图书介绍

大学生核心能力培养【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

李卫东，曾昭皓主编；梁吉，马学义，卢文廷，谢恩副主编著
出版社：桂林：广西师范大学出版社
ISBN：9787549524891
出版时间：2012
标注页数：296页
文件大小：20MB
文件页数：307页
主题词：大学生－能力培养

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图书目录

第一章导论1

第一节大学与大学精神1

一、大学的历史沿革1

二、大学精神的内涵5

第二节大学生涯的三大任务10

一、专业成才10

二、精神成人10

三、培养高尚12

第三节规划大学生涯，成就人生13

一、大学目标需要规划13

二、实现目标需要规划14

第二章核心能力培养与大学生涯规划17

第一节核心竞争力理论与大学生核心能力17

一、核心竞争力理论与大学生的核心能力17

二、以学习能力为中心构建大学生核心能力体系20

第二节生涯规划理论与大学生涯规划22

一、大学学习生涯规划与职业生涯规划的契合22

二、以职业为中心的大学生涯规划23

三、以“四大核心能力”为体系的成长模式24

第三节大学生涯规划与核心能力培养的步骤28

一、“人职匹配”理论与大学生涯规划28

二、大学生涯规划与核心能力培养的步骤29

第三章大学一年级生涯规划与核心能力培养36

第一节大学一年级学生的特点36

一、大学一年级学生的身心特征36

二、大学一年级学生的常见类型38

三、大学一年级学生的主要目标42

第二节大学一年级学生的核心能力模型43

一、适应能力43

二、自主学习能力46

三、自我管理能力48

四、人际交往能力51

第三节大学一年级学生核心能力的构建54

一、适应能力构建54

二、自主学习能力构建59

三、自我管理能力的构建66

四、人际交往能力的构建71

第四章大学二年级生涯规划与核心能力培养74

第一节大学二年级学生的特征与目标74

一、大学二年级学生的主要特征74

二、大学二年级学生的常见类型75

三、大学二年级学生的主要目标80

第二节大学二年级学生的核心能力模型81

一、专业定向能力81

二、目标管理能力85

三、知识获得能力86

第三节大学二年级学生的核心能力培养90

一、专业定向能力培养90

二、目标管理能力培养91

三、知识获得能力培养92

第五章大学三年级生涯规划与核心能力培养95

第一节大学三年级学生的特点95

一、大学三年级学生的身心特征95

二、大学三年级学生的常见类型98

三、大学三年级学生的主要目标105

第二节大学三年级学生的核心能力模型106

一、专业能力107

二、职业能力108

三、创新能力110

第三节大学三年级学生的核心能力培养111

一、专业能力培养112

二、职业能力培养112

三、创新能力培养115

第六章大学四年级生涯规划与核心能力培养118

第一节大学四年级学生的特征与目标118

一、大学四年级学生的主要特征118

二、大学四年级学生的常见类型122

三、大学四年级学生的主要目标124

第二节大学四年级学生的核心能力模型125

一、职业规划能力125

二、求职就业能力127

三、社会适应能力128

第三节大学四年级学生的核心能力培养129

一、职业规划能力培养129

二、求职就业能力培养131

三、社会适应能力培养138

第七章大学生礼仪养成与核心能力培养145

第一节大学生的礼仪养成145

一、礼仪的产生与流变145

二、大学生礼仪养成的意义149

第二节礼仪养成的核心能力模型152

一、礼仪的沟通能力152

二、礼仪的管理能力156

第三节礼仪养成的核心能力培养159

一、礼仪的沟通能力培养159

二、礼仪的管理能力培养163

第八章时间管理与核心能力培养170

第一节时间管理170

一、时间的本质与特性170

二、时间管理的定义与发展173

第二节时间管理的核心能力模型174

一、时间的赋值能力175

二、时间的监控能力175

三、时间的转化能力176

第三节时间管理核心能力培养176

一、时间的赋值能力培养176

二、时间的监控能力培养178

三、时间的转化能力培养184

第九章大学生自主刨业与核心能力培养189

第一节大学生自主创业的准备与选择189

一、自主创业的环境分析190

二、自主创业的自我分析195

三、自主创业的风险分析200

第二节大学生自主创业的核心能力模型201

一、项目创新能力202

二、资源整合能力204

三、组织管理能力207

四、成本控制能力210

第三节大学生自主创业的核心能力培养211

一、项目创新能力培养212

二、资源整合能力培养217

三、组织管理能力培养220

四、成本控制能力培养228

附录一：自传（范例）232

附录二：大学学习生涯规划与职业生涯规划书（范例）237

附录三：霍兰德职业倾向测验量表261

附录四：大学生核心能力培养课程满意度调查报告281

主要参考文献293

后记295