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编写说明1

第一单元 千古涛声1

单元教学要点1

目录1

1 长江2

研讨要点2

主编导读3

单元主旨5

课文导读5

参考资料5

一、作者简介6

二、相关资料：我与散文诗（郭风） 《漫谈散文创作》（郭风） 郭风感知世界中的亮点和盲点（孙绍振） 郭风散文诗的意境美（李元洛）“阅读练习·探究”解答6

“词句品味·积累”说明8

研讨要点10

主编导读10

2 筏子10

参考资料13

一、作者简介15

二、评析资料：《筏子》赏析（金志华） 《筏子》鉴赏（李世范） 《筏子》点评（王尧）三、相关资料：重在人生特点的探寻（曾焕鹏） 兰州大水车“阅读练习·探究”解答15

“词句品味·积累”说明18

比较·探究 诗歌三首 一条大河19

研讨要点19

诗歌三首：当我死时 黄河颂 长江之歌 一条大河20

主编导读20

参考资料28

诗歌三首：42

当我死时42

一、作者简介42

二、评析资料：浴火的凤（流沙河） 悠悠的怀乡曲（刘功业） 《当我死时》鉴赏（卞新国） 《当我死时》品鉴（凌永康）三、相关资料：余光中论 （刘登翰）黄河颂一、作者简介二、评析资料：母亲之河的庄严颂歌（孙和平） 民族抒情与象征性表达（杨凯）三、相关资料：《黄42

“词句品味·积累”说明44

比较·探究 运河与扬子江 江之歌 壶口与龙门46

研讨要点46

主编导读47

运河与扬子江52

江之歌52

壶口与龙门52

参考资料52

运河与扬子江56

一、作者简介56

二、评析资料：《运河与扬子江》鉴赏（宋宝珍） 《运河与扬子江》赏析（黄建国） 《运河与扬子江》札记（张以英等）江之歌一、作者简介二、评析资料：《江之歌》鉴赏（陈慧君）三、相关资料：毛姆的小册子（李杜） 川江号子（蔡其矫）壶口与龙门相关资料：河水·龙门（节56

“词句品味·积累”说明58

特级教师教学建议59

“‘表达·交流’综合实践”说明61

第二单元 斑斓春色65

单元教学要点65

3 春66

研讨要点66

主编导读67

参考资料70

课文导读70

单元主旨70

评析资料：春的绘画 春的赞歌（陈孝全） 《春》的语言风格（薛川东） 读朱自清《春》（傅书华）“阅读练习·探究”解答75

“词句品味·积累”说明77

4 春风78

研讨要点78

主编导读78

参考资料80

一、作者简介81

二、评析资料：《春风》鉴赏（毛宪文）81

“阅读练习·探究”解答81

“词句品味·积累”说明83

比较·探究 诗词十首84

研讨要点84

主编导读85

钱塘湖春行100

春100

春夜喜雨早春呈水部张十八员外100

初春100

参考资料100

鹧鸪天·代人赋100

玉楼春100

游园不值100

江南春绝句100

祝英台近·晚春100

江南春绝句128

一、评析资料：课文简析 辑评 疑义相与析（沈祖棻） 诗的多方位审美（刘坦宾）二、相关资料：对杨慎、何文焕评《江南春》的再评议（学生习作）游园不值一、作者简介二、评析资料：课文简析 诗旨相同 诗趣有异——两首咏春小诗比较（周懋昌） 《游园不值》情感解析（酒128

“词句品味·积累”说明132

比较·探究 唐宋大诗人诗中的物候 花儿为什么这样红133

研讨要点133

主编导读133

唐宋大诗人诗中的物候137

花儿为什么这样红137

参考资料137

一、作者简介140

二、相关资料：竺可桢与科学普及工作 我国现代物候学发展的推动者——竺可桢（张福春）花儿为什么这样红一、作者简介二、评析资料：《花儿为什么这样红》鉴赏（肖勇）三、相关资料：花鸟虫鱼皆文章——缅怀贾祖璋兼对其科学小品选《花儿为什么这样红》读后感（林思翔）“阅140

唐宋大诗人诗中的物候140

“词句品味·积累”说明142

特级教师教学建议143

“‘表达·交流’综合实践”说明145

第三单元 慷慨正气152

单元教学要点152

5 最后一课153

研讨要点153

主编导读153

单元主旨158

课文导读158

参考资料158

一、作者简介164

二、评析资料：小中见大，高度精练的范例——读《最后一课》（柳鸣九） 小小视角见风云（杨实诚） 《最后一课》分析三、相关资料：普法战争（郭华榕）“阅读练习·探究”解答164

“词句品味·积累”说明166

研讨要点168

主编导读168

6 过零丁洋168

参考资料170

一、作者简介173

二、评析资料：课文简析 《过零丁洋》评析（李玄深） 《过零丁洋》鉴赏（苏者聪）三、相关资料：《过零丁洋》诗后纪事（文天祥） 正气歌（文天祥）“阅读练习·探究”解答173

“词句品味·积累”说明174

比较·探究 第一堂课 梅岭三章 示儿175

研讨要点175

主编导读176

第一堂课180

梅岭三章180

示儿180

参考资料180

梅岭三章189

二、评析资料：陈毅《梅岭三章》赏析（佚名） 悲壮的“绝笔”，殊死的战歌——《梅岭三章》浅析（陶蔚南）三、相关资料：有关史事 补充说明 陈毅《梅岭三章》诗碑示儿一、作者简介二、评析资料：课文简析 辑评 爱国的绝唱——谈陆游的《示儿》诗（齐治平）三、相关资料189

一、作者简介189

二、评析资料：《第一堂课》简评189

一、作者简介189

第一堂课189

“词句品味·积累”说明192

比较·探究 谭嗣同之死 勇气193

研讨要点193

主编导读193

参考资料197

勇气197

谭嗣同之死197

谭嗣同之死203

一、作者简介203

二、评析资料：《谭嗣同之死》简析（李茂肃）203

三、相关资料：课文今译 谭嗣同传（梁启超）203

“阅读练习·探究”解答203

“词句品味·积累”说明204

特级教师教学建议206

“‘表达·交流’综合实践”说明208

单元教学要点211

第四单元 伟岸人格211

7 邓稼先212

研讨要点212

主编导读213

单元主旨215

课文导读215

参考资料215

“阅读练习·探究”解答218

二、相关资料：中国核弹元勋——邓稼先（叶明）218

一、作者简介218

“词句品味·积累”说明221

比较·探究 居里夫人和一克镭 爱因斯坦与原子弹222

研讨要点222

主编导读223

居里夫人和一克镭228

爱因斯坦与原子弹228

参考资料228

相关资料：我的信念（居里夫人） 《伟大的发现》（节选）（艾芙·居里）爱因斯坦与原子弹相关资料：爱因斯坦简历 因为他，地球比宇宙其他部分有特色（李政道） 爱因斯坦：研制原子弹是自己犯的最大错误（徐焰） 一个可喜的迹象（叶子）“阅读练习·探究”解答235

居里夫人和一克镭235

“词句品味·积累”说明236

8 回忆鲁迅先生238

研讨要点238

主编导读239

参考资料241

一、作者简介244

二、评析资料：融自我诚挚深情，为伟人传神写照（单元）244

“阅读练习·探究”解答244

“词句品味·积累”说明247

比较·探究 父亲的退休生活 诗三首249

研讨要点249

主编导读250

父亲的退休生活256

诗三首：自嘲 有的人 啊，船长，我的船长256

参考资料256

啊，船长，我的船长266

一、作者简介266

三、相关资料：关于短诗《有的人》（臧克家）266

二、评析资料：哲理·形象·激情（朱兰芝） 《有的人》赏析266

二、评析资料：《啊，船长，我的船长》简析（刘扬烈）266

“阅读练习·探究”解答266

父亲的退休生活266

一、作者简介266

有的人266

评析资料：《自嘲》诗意简析及其他（何道旺） 平凡中见伟大（刘学明）266

自嘲266

诗三首266

相关资料：退休后（闫冬） 邓小平抽烟、戒烟趣事266

“词句品味·积累”说明268

特级教师教学建议270

“‘表达·交流’综合实践”说明273

第五单元 逆流勇进276

单元教学要点276

9 黄河化险277

研讨要点277

主编导读278

单元主旨283

课文导读283

参考资料283

一、作者简介284

二、相关资料：“不过黄河！”（权延赤）284

“阅读练习·探究”解答284

“词句品味·积累”说明286

10　毛泽东词两首287

研讨要点287

主编导读288

卜算子·咏梅293

沁园春·雪293

参考资料293

二、相关资料：“她在丛中笑”——《卜算子·咏梅》修改始末与修改艺术（孟昭诗）附：卜算子·咏梅（陆游）一、评析资料：陆游《卜算子·咏梅》导读（陈文发） 格高韵绝的自我写照——陆游《卜算子·咏梅》词新析（张涤云）二、相关资料：陆游与梅花（吴能和等）沁园春·雪301

卜算子·咏梅301

一、评析资料：课文简析 毛泽东《卜算子·咏梅》赏析（陈一琴）301

“词句品味·积累”说明303

比较·探究 闲话章太炎 论逆境304

研讨要点304

主编导读305

闲话章太炎309

论逆境309

参考资料309

闲话章太炎317

一、作者简介317

二、相关资料：关于太炎先生二三事（鲁迅） 章太炎与鲁迅（宋云彬） 敢怒敢言的“疯癫”斗士（艾华）论逆境一、作者简介二、相关资料：弗朗西斯·培根（［美］迈克尔·H．哈特　著　苏世军　周宇　译）　培根关于中国古代的三大发明（何新） 培根“知识就是力量”的出处317

“词句品味·积累”说明318

比较·探究 海燕 波浪319

研讨要点319

主编导读320

参考资料323

海燕323

波浪323

海燕330

一、作者简介330

二、评析资料：《海燕》分析 《海燕》写作特点分析 高尔基的《海燕》是散文诗吗三、相关资料：谈谈高尔基的《海燕》（戈宝权） 《海燕》创作背景波浪一、作者简介二、评析资料：显示内心风暴的交响诗（王光明）三、相关资料：蔡其矫不后悔（孙绍振）“阅读练习·探究”解330

“词句品味·积累”说明331

特级教师教学建议333

“‘表达·交流’综合实践”说明335

第六单元 心志坚毅339

单元教学要点339

11 愚公移山340

研讨要点340

主编导读340

单元主旨344

课文导读（包括“比较·探究”中的《〈山海经〉两篇》）344

参考资料344

二、评析资料：寓理于趣 含意于事——《列子·愚公移山》的哲理思想和艺术特色（徐应佩等）三、相关资料：《列子》专书介绍 课文今译 归来兮，《愚公移山》（郭佳）“阅读练习·探究”解答347

一、作者简介347

“词句品味·积累”说明348

12 生于忧患，死于安乐349

研讨要点349

主编导读349

参考资料351

一、作者简介354

二、评析资料：课文简析 《生于忧患，死于安乐》简析（喻朝刚） 辑评354

三、相关资料：《孟子》专书介绍　课文今译354

“阅读练习·探究”解答354

“词句品味·积累”说明355

比较·探究 《山海经》两篇356

研讨要点356

参考资料357

“词句品味·积累”说明359

“阅读练习·探究”解答359

一、评析资料：《山海经》两篇简析（刘琦） 精卫精神（袁珂）359

二、相关资料：《山海经》专书介绍 补充注释　课文今译359

比较·探究 老翁捕虎 只有五条横街口的距离360

研讨要点360

主编导读360

老翁捕虎（连同《只有五条横街口的距离》）362

参考资料362

一、作者简介364

“阅读练习·探究”解答364

二、相关资料：夏里宾轶事（杨奔）364

一、作者简介364

只有五条横街口的距离364

二、相关资料：课文今译　关于《阅微草堂笔记》364

老翁捕虎364

“词句品味·积累”说明365

特级教师教学建议366

“表达·交流”综合实践说明368

附录：汉语语法的特点（吕叔湘）375