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第一章 小学数学教学设计理论基础1

第一节 数学教学论基础1

第二节 数学学习论基础12

第三节 数学学科基础20

第二章 小学数学教学设计的基本结构与步骤30

第一节 教学设计的基本要素30

第二节 教学设计的基本结构44

第三节 教学设计的基本步骤45

第三章 小学数学教学设计的策略51

第一节 小学数学教师课堂提问策略51

第二节 培养小学生数学学习兴趣的策略57

第三节 小学数学概念教学策略探究62

第四节 在小学数学习题课中发挥学生主体性的教学策略70

第五节 “平行四边形面积计算”教学反思与再设计74

第六节 “五步法”策略简析——解决分数、百分数一般乘除法问题的策略78

第七节 小学数学作业发展性评价策略88

第四章 小学生数学学习意识培养的策略94

第一节 小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略94

第二节 开展自主学习 培养探究意识——以“购物中的数学”教学为例107

第三节 加强生活联系 培养应用意识——以小学数学西师版第八册“确定位置”教学为例112

第四节 小学低年级数学教学中抓住孩子注意力的策略117

第五节 激励小学生主动发展策略探讨121

第六节 小学数学学习中良好书写习惯的培养策略127

第五章 小学生数学学习能力培养的策略135

第一节 小学生数学阅读能力的培养策略135

第二节 农村小学学生数学自主纠错能力的培养141

第三节 提高小学生数学计算能力的策略147

第四节 小学生数学自主学习能力的培养150

第五节 小学数学教学中如何提升学生思维能力155

第六节 如何提高小学生数学语言的口头表达能力162

第七节 数学教学中培养小学生解决问题的四能——以“生活中的近似值”教学为例166

第六章 小学数学教育教学调查研究176

第一节 课改十年小学数学课堂教学变化的研究176

第二节 广安市农村留守儿童的调查研究187

第三节 小学数学小组合作学习的现状调查与思考193

第七章 小学数学教育教学专题研究199

第一节 小学生数学解题方法单一性的原因与对策199

第二节 关于小学数学算法多样化的思考210

第三节 珠心算教学对儿童成长的有利影响217

第四节 小学数学小组合作学习的问题分析与建议221

第五节 打造有生命的小学数学课堂教学225

第六节 如何帮助小学生克服消极思维定式229

第七节 小学数学小组合作学习有效性的思考234

第八节 农村小学数学后进生的成因分析及应对策略——从一个访谈案例谈起239

第九节 农村小学数学课堂教学中运用多媒体技术的策略243

第十节 运用生活经验提升小学数学教学有效性的策略249

第八章 小学数学教师专业化发展研究255

第一节 新课改下制约我国中小学教师专业发展的主要问题255

第二节 数学教学技能观的转变：从“旁观者”技能观到“参与者”技能观261