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主编前言&张澍军1

第一章 美国当代道德教育理念透析1

第一节 美国的道德与道德教育理念1

一 理念与教育理念1

二 道德与道德教育2

三 美国道德教育的两个视角9

四 美国道德教育的目标14

第二节 美国当代关于道德教育问题的争论16

一 道德是否可教的争论16

二 道德教育回归生活世界24

第三节 美国道德教育的根源31

一 多元文化是美国道德教育的源头31

二 宗教是美国道德教育发展的前提33

三 实用主义是美国道德教育的核心35

四 个人主义是美国道德教育发展的结果38

第二章 美国道德教育形成的历史条件41

第一节 美国早期道德教育的形成41

一 美国早期道德教育41

二 美国早期道德教育的革命48

三 公立学校的建立53

第二节 宗教与道德教育的关系56

一 公立学校和星期天学校的互补56

二 基督教和公立学校58

三 道德教育与宗教派别的关系60

四 教育与关于教堂和州之间关系的法律62

五 非宗教派别反面的影响63

第三节 学校道德教育的形成与发展65

一 初等教育的改革65

二 高等教育与道德教育的转轨77

第四节 道德教育的衰退与发展82

一 道德教育的弱化82

二 道德教育的复苏89

三 高等教育模式的变化及道德教育的当前形势99

第三章 美国道德教育的理论及模式104

第一节 美国道德教育的理论基础104

一 理性主义与永恒主义的道德教育理论104

二 实用主义与改造主义的道德教育理论107

三 人本主义的道德教育理论111

第二节 美国道德教育模式114

一 第一类模式114

二 第二类模式120

第四章 美国道德教育的得与失138

第一节 美国道德教育的经验138

一 理论上的成功之处138

二 实践上的可取之处149

第二节 美国道德教育的危机154

一 传统道德教育与现代美国理念的矛盾冲突154

二 理论在实践上的落差156

第五章 中美道德教育理念与实践的比较160

第一节 中美道德教育理念比较160

一 中美道德教育思维方式的比较160

二 中美道德教育中价值观念的比较163

第二节 中美道德教育实践的比较165

一 中美学校道德教育的比较165

二 中美家庭道德教育的比较171

三 中美教师道德教育的比较175

第三节 中美道德教育的发展趋势180

一 道德教育重要性被广泛认同180

二 道德目标和内容的制定更加关注社会与人的发展需求181

三 重视个体道德体系的建立是两国学者共同关注的问题183

四 两国都把学校道德教育作为道德教育的主要阵地183

五 两国都在关注着社会发展对道德教育的负面影响185

第四节 美国企业道德对我们的启示187

一 企业道德教育的内涵187

二 美国企业道德思想188

三 美国企业道德的趋势193

四 中国企业道德面临的问题196

五 加强与重视中国企业道德的建设199

六 中美企业道德面临的共同课题201

后记205