图书介绍
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- 李燕著 著
- 出版社: 北京:人民出版社
- ISBN:7010024626
- 出版时间:1996
- 标注页数:359页
- 文件大小:15MB
- 文件页数:371页
- 主题词:
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图书目录
目录1
前言1
第一章 导论:文化哲学的兴起1
第一节 文化哲学:当代人类思想的主流汇聚1
一、“人的世界”与“文化”发现的意义1
二、文化哲学兴起的历史必然性4
三、文化哲学与人类精神活动的现代特征7
第二节 实践的批判:马克思主义文化哲学探原11
一、对旧历史哲学和知识论的行动论的批判改造12
二、“人的感性活动”与人的“感性世界”16
三、“人就是人的世界”与人对人的世界的创造20
四、人的解放与人的自由全面发展25
第三节 “文化的批判”:对“理性的批判”的超越30
一、走出纯粹理性主义的狭窄通道31
二、“反身而诚”:人类自我革命的意识33
三、文化的“自觉管理”与万代幸福35
四、“文化的批判”之困境与缺陷38
第四节 文化视野中的认识论39
一、皮亚杰的发生认识论41
二、波普尔的世界3与科学认识论43
三、卡西尔的“扩大认识论”45
四、贝塔朗菲的系统认识论47
五、罗蒂与“后哲学文化”:从认识论到解释学49
第二章 关于文化的释义:六个命题57
命题一:文化——人类掌握世界的独特方式61
命题二:文化——人类社会存在的复合条件67
命题三:文化——人类自我相关的中介系统72
命题四:文化——人类文明进步的动力源泉77
命题五:文化——人类生活实践的总体性尺度82
命题六:文化——一个日新月异的价值和意义的世界88
第三章 文化环境与人的存在98
第一节 人作为主体“感性地”生成99
一、人作为文化创造主体的存在99
二、人作为主体“感性地”生成103
三、文化对人的塑造与教化113
第二节 文化环境:类型与关系118
一、文化环境及其分类118
二、文化环境分类中的价值关系123
三、内在环境与外在环境的相互作用128
第三节 文化环境与人的存在:一种自稳自组的系统134
一、建构方法:自稳自组系统模型134
二、效应环境与人的活动的内在相关性138
三、主体性:人与文化环境相互作用的优化143
第四章 文化创造活动原理150
第一节 文化创造与人的文化创造力151
一、文化创造是人类生命活动的象征151
二、人类文化创造力的审视155
三、文化创造活动的总体性原则162
第二节 文化创造:分层与整合169
一、文化创造的形式—符号层次169
二、文化创造的结构—功能层次178
三、文化创造的意义—价值层次184
第三节 文化创造活动特律195
一、文化创造诸层次间的关系特律195
二、文化创造的极场同构共振特律201
三、文化创造主体及其间性关系特律207
第五章 文化认识与文化创造216
第一节 文化创造与文化认识的同一性216
一、文化创造的总体结构性216
二、文化创造与新认识论特征219
三、认识结构与认识关系的新图景227
第二节 文化认识:实质、结构与特征232
一、关于“文化认识”的认识232
二、文化认识的释义性循环237
三、文化认识的“释义性”本质特征243
第三节 文化认识与文化创造的相对应性252
一、符号—形式的文化认识253
二、结构—功能的文化认识255
三、意义—价值的文化认识259
四、文化认识多元性和结构性的系统整合过程262
第六章 文化认识:模式与形态265
第一节 文化模式与文化无意识对文化认识的影响266
一、关于文化模式的观念266
二、文化模式和文化无意识使文化认识成为主体创造过程270
三、文化模式和文化无意识的理念:从结构主义到解构主义274
第二节 文化传统对文化认识的制约作用278
一、文化传统是一种普遍的文化力量278
二、文化传统与变革、价值重建对文化认识的影响282
三、文化认识与文化传统的互动效应284
第三节 同文化认识与跨文化认识288
一、同文化形态的认识288
二、跨文化形态的认识293
三、文化认识对文化形态的共性与个性的观照和超越296
第四节 文化认识与文化时代299
一、文化时代及其特征对文化认识的影响299
二、文化时代标志、象征符号对有效的文化认识303
相关性和限定性303
三、文化时代特征和文化精神源流307
第七章 认知、表达、评价——文化认识的系统、311
结构与过程311
一、认知活动的本质、旨趣和基本关系312
第一节 认知:文化认识活动Ⅰ312
二、认知活动的过程和认知结构316
三、认知活动的主体机制与语言形态的转换324
第二节 表达:文化认识活动Ⅱ327
一、文化认识的表达活动、过程与内在关系327
二、表达方式以及表达活动过程的主体机制与转换机制332
三、表达活动与语言339
第三节 评价:文化认识活动Ⅲ343
一、评价活动及其在文化认识中的地位与意义343
二、价值、评价尺度与合理性349
三、评价与认知和表达的关系:353
文化认识现实活动的系统运行353
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