“学校变革与校长领导力”丛书 研修与成长 提升教师课程领导力【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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绪论1

一、意义与价值2

二、理论依据3

三、实践背景8

四、“前移后续”的内涵与研究思路10

五、基本架构和核心内容11

第一章 历史演进：从点状教研到研修融合15

第一节 积淀优良传统20

一、创造一切外出学习机会21

二、扎实互助式研讨22

三、教研展示蔚然成风24

四、师徒带教促成长25

五、探索实验渐成传统27

第二节 走向教研结合29

一、第一个基层学校科研室诞生30

二、以课题和专题研究为抓手促教研融合32

三、教研结合初显成效35

第三节 探索研修融合36

一、在新的平台上开展校本教研36

二、在更新教研形式中修炼教师45

三、在实践中感悟研修之变50

四、“前移后续”始见雏形54

第二章 聚焦学科：在研修中提升教师素养59

第一节 问题导引变革方向61

一、找准问题症结61

二、加快新进教师融入63

第二节 研修引领教师发展69

一、反思传统教研69

二、初探“前移后续”71

三、行政引领下的学科组“前移后续”74

四、专题策划下的长程式“前移后续”78

第三节 非行政性研修团队兴起82

一、名师工作站83

二、“磨课俱乐部”90

第四节 赢在研修成长93

一、形成鲜明特征的校本研修方式94

二、提升教师素养96

三、增强课程领导力98

四、更新共同体文化100

第三章 关注活动：立足需求实现共同成长103

第一节 学生活动的现状和挑战106

一、学生活动现状描述106

二、学生活动的具体问题透视107

第二节 学生活动策划与实施中的校本研修111

一、“前移后续”活动策划中的主体角色111

二、“前移后续”方式下的班主任研修119

第三节 活动体系优化与学生主动成长127

一、“蒙正学生成长体验课程”的创建127

二、合作参与中实现师生共生发展133

第四章 管理育人：在引领学校变革中提升领导力139

第一节 挑战与应对142

一、实践变革的新挑战142

二、管理团队的现状反思148

三、在“重心下移”理念下变革组织、更新制度151

第二节 研修与提升154

一、重大活动的“前移后续”155

二、团队研修的“前移后续”158

第三节 成效与反思161

一、领导团队的自身成长161

二、教师文化的凝练形成165

三、校区之间的差异发展170

第五章 研修案例183

You Raise Me up185

自“导”自“研”三部曲196

精研细磨品醇香209

精细前移 精彩后续224

在“前移后续”中练就领导管理品质234

第六章 成长故事249

从一次对话引出的课程251

开放的空间是智慧的教育259

七年之“养”270

“一定要从梯形出发展开研究吗？”280

在浸润中蜕变288

在校本研修中，我与教师共成长296

主要参考文献306

后记310