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第一章 解密——教育议事会的缘起1

第一节 择校然后择班是大问题3

现实场景一：孩子要进入最好的学校，拜托你了！3

现实场景二：我的孩子不想分入这个班级！4

第二节 教师对孩子是否有成见6

现实场景三：我不想去上学，实在没办法在学校里了……6

现实场景四：我今天罪有应得……7

第三节 家长集体上访屡见不鲜9

现实场景五：家长集体上访要罢免教师！9

现实场景六：强烈呼吁恢复晚课、恢复晚自习！9

第四节 学校周边摊贩该谁管理12

现实场景七：我恨不得砸了这个小店！12

现实场景八：有谁来管管流动摊贩？12

第二章 解密——家长担任主席的教育议事会15

第一节 后台编剧：策划与铺垫17

一、思想种子：决策伊始17

二、创新发芽：思维激荡20

三、前奏序曲：酝酿孕育22

第二节 幕布拉开：混沌与秩序26

一、推动者：新校长的成长故事26

二、执行者：冒出来的小张老师28

三、怀疑者：83％人的“前测”担心32

四、困惑者：议事会主角谁来当34

五、支持者：老领导的有力论证36

六、参与者：第一次活动不怯场38

七、开创者：首任主席与部长们40

第三节 聚焦调整：激情与困境44

一、激情：议案初成功44

二、调查：民意集结号47

三、梗阻：陷入困境时49

四、分歧：焦距始偏移52

五、对焦：航道拨转正54

六、聚焦：主题趋集中57

第四节 真情出演：规则与互动60

一、第二任主席登场61

二、议事会的文本建制66

三、像模像样的议案与提案70

四、变革从家校沟通开始74

五、家长会正在悄悄变脸78

六、开放互动的论坛与网页79

七、校园轮值工作的制度化83

第五节 高潮迭起：冲突与协调87

一、拷问营养午餐87

二、主席又要开会91

三、议事会开沙龙92

四、向议事会讨救兵95

五、议事会做“娘舅”99

六、这事还没有完102

第六节 不言谢幕：台上与台下106

一、部分人的担心106

二、张老师的评述107

三、戎教导的冷静109

四、旁观者的访谈110

五、张主席如是说111

六、王校长的总结112

七、众媒体的报道113

八、专家们的观点114

第三章 解密——校长担任主席的教育协作理事会117

第一节 一步之遥：从排斥到接纳119

一、无形的墙：居民的非难和敌视120

二、苦涩的心：老师的委屈和留恋126

三、“压力山大”：刘校长居然哭了129

第二节 艰难教改：瓶颈求突破131

一、生活教育：教育究竟是为了什么？131

二、生存教育：一切为了学生的生存139

三、生涯教育：提高学生的生活质量141

四、陷入困顿：在夹缝中寻找出路144

第三节 峰回路转：帮助与合作151

一、热心肠：社区书记151

二、变制度：连锁反应152

三、理事长：加分校长157

第四节 豁然开朗：构建和运作162

一、敲定：一句话就够了162

二、变革：侧重协作功能164

三、架构：章程的那些事166

四、编程：运作程序图表168

五、持续：更多会员加入169

第五节 生态渐成：硕果加成效174

一、转变：市民的态度从“傻瓜来干什么？”到“你们来啦！”174

二、给力：单位的支持——“对不起，请大家耐心等一下！”177

三、显著：学生的提高——“我家小囡会做家务了！”179

四、吃惊：就业的安排——“我的孩子居然能赚钱了！”184

五、反转：社区的扬名——“领导媒体光顾不起眼的小区！”185

六、后续成果188

第四章 解读——现代学校制度课题的顶层设计193

第一节 课题研究背景195

一、区域经济文化教育背景195

二、教育生态理论202

三、国外学校制度文献综述209

四、国内现代学校制度文献综述220

第二节 课题研究设计226

一、课题研究目的与内容226

二、课题研究方法与过程227

三、课题研究的效度检验239

第五章 解读——教育议事会之有效运作245

第一节 组织定位与特点247

一、教育议事会的宗旨定位247

二、教育议事会的鲜明特性249

三、与传统家校组织的异同252

四、教育议事会的主要功能255

第二节 推选主席与成员258

一、成员组成与人选条件258

二、推选过程与终止会籍261

三、主席推荐与参选过程262

四、三种模型266

第三节 研制章程与机构269

一、成立起草小组，制定章程269

二、先行征求意见，形成审议用稿270

三、分工设立部门，起草部门规则272

第四节 议事原则与内容275

一、议事原则275

二、议事范围与内容276

三、议事程序277

四、主要制度278

第五节 保障教育议事会运行283

一、学校方的责任与保障283

二、教育行政的责任与保障285

三、推进教育议事会的参考模板287

第六章 解读——现代学校制度课题的成效与问题291

第一节 现代学校制度的海曙区样本293

一、设计：现代学校制度建设是什么？293

二、创新：现代学校制度建设做什么？295

三、举措：现代学校制度建设怎样推？307

第二节 现代学校制度课题实践成效316

一、家社问政：奠定现代学校制度基础316

二、制度创新：激发现代学校改革动力318

三、渗入教育：突破象牙塔的围墙320

四、破解难题：赢取现代学校外部资源322

五、监督评价：督促现代学校民主办学323

第三节 现代学校制度课题的理论成效326

一、课题研究结论326

二、课题成果获奖334

第四节 现代学校制度课题的问题与反思344

一、教育议事会的组织性质如何定位？344

二、教育议事会的保障机制和长效驱动机制在哪里？345

三、有能力承担教育议事会提出的深层次问题吗？346

四、问题瓶颈尚待上级政府、教育行政部门解决347

参考文献349

后记354