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教育结构体系研究应当改革我国高等教育结构单一化的状况3

建国以来我国文科高等教育发展的若干经验教训10

要重视发展我国的高等专科教育22

职业教育是我国教育结构体系的重要组成部分26

法学教育的层次结构和培养模式应当适应我国法制建设的需要32

我国高等教育结构改革探讨——《中国高等教育结构研究》总论43

开拓多种途径培养应用学科高层次专门人才——《应用学科高层次专门人才培养途径多样化研究》总论64

在我国教育的新发展中应高度重视职业教育的发展89

构建适应21世纪要求的我国教育结构体系——《当代中国教育结构体系研究》总论97

附：解读21世纪中国教育结构体系161

经济全球化与中国终身学习体系的构建172

建立和完善我国的劳动者学习培训体制和机制——我国企业员工和农村劳动者学习培训状况调查181

建设终身教育体系和学习型社会的研究报告——《跨进学习型社会——关于建设终身学习体系和学习型社会的研究》总论193

附：构建中国特色终身教育体系和学习型社会259

教育发展战略研究及其学科建设坚持科学的理念，促进我国教育事业的更大发展273

我国农村普及义务教育的社会经济环境与发展趋势298

我国教育事业发展的宏伟纲领——学习《中国教育改革和发展纲要》316

科学决策的威力336

教育重大决策科学化、民主化的一个范例——参加《中国教育改革和发展纲要》研讨、起草工作的体会342

面向21世纪我国教育发展战略的若干问题——《走向21世纪的中国教育》总论353

为什么要研究编制中国教育地图——在《中国教育地图集》出版座谈会上的发言373

教育是决定21世纪妇女命运的关键——在第四次世界妇女大会非政府论坛的发言377

关于世纪之交我国高等教育发展的思考380

世纪的超越——跨世纪我国教育发展的战略选择391

加强农村教育和当前教育发展亟待解决的若干问题——在教育部领导召开的专家座谈会上的发言415

我国教育发展战略研究的进展与展望——教育发展战略研究理论与方法的若干问题422

对我国教育发展战略学科研究工作的回顾435

迎接挑战，不断创新，将中国教育发展战略研究推向新阶段——在中国教育发展战略学会成立大会上的开幕词455

开拓前进的十年——纪念国家教育发展研究中心成立10周年461

发挥比较优势，提高教育宏观研究水平——纪念国家教育发展研究中心成立20周年465

为教育而生——在吕型伟教育思想研讨会上的发言471

教育体制改革研究改革和创新是教育事业发展的动力——纪念党的十一届三中全会召开20周年479

从高等教育体制改革入手，促进教育与社会发展相适应——学习《中共中央关于教育体制改革的决定》487

中央业务部门直接管理高等学校体制存在的问题值得注意500

关于中央业务部门办学及其管理体制改革的研究报告509

社会主义市场经济与教育体制改革524

正确处理教育发展与社会主义市场经济的关系541

促进高等学校产学研结合迈上一个新台阶549

进一步加强和促进我国民办教育的发展557

加强教育与社会发展的结合——“教育家与企业家共话教育”论坛开幕词562

深圳大学城的办学模式和体制需要进一步改革567

人才培养模式研究在实践中坚持和发展马克思主义关于教育与生产劳动相结合的思想575

应当重视我国义务教育质量的提高——义务教育阶段学生学习质量调查报告597

坚持“三个面向”，建设高质量的素质教育610

教育观念的转变是实施素质教育的先导615

加强我国的女童教育——在青海中国女童教育国际论坛的发言629

应当重视农民工子女教育问题——《聚焦流动人口子女教育》序632

《基础学校：一个学习化的社区大家庭》中译本序636

建设学习型社会与基础教育创新641

造就拔尖创新人才与高等教育改革653

关于培养高素质创新人才的探讨——高新技术企业人才素质和培养模式调研报告666

独生子女群体与中国基础教育改革——在北京基础教育国际研讨会上的报告687

区域教育发展研究从本地实际出发，促进教育与社会的协调发展——云南宁蒗彝族自治县的教育调查697

教育发展战略研究引领苏南地区教育发展——《苏南地区教育发展战略研究》序707

为地区教育重大决策的科学化服务——《黑龙江教育发展战略研究》序710

加强对贫困地区教育发展的研究——《面对贫困——我国贫困地区教育发展的现状与对策》序715

重视人力资源开发在云南经济、社会发展中的关键作用——在云南省政府顾问团会议上的发言718

从教育大省迈向教育强省——在江苏建设教育强省专家咨询会议上的发言722

关于上海建设学习型城市的思考——在上海城市教育国际论坛上的发言728

提高地区教育科学研究工作的水平——在天津教育科学研究院建院20周年庆祝大会上的发言735

外国教育考察报告英国高等教育层次、类型的多样化741

美国应用学科高层次人才培养模式考察报告751

联邦德国教育体系的考察及其启示767

附：德国著名教育家伯克博士1986年就加强我国职业技术教育问题与我的通信785

德国中小学重视加强劳动技术教育789

印度、埃及教育情况考察报告804

日本基础教育改革中值得注意的动向815

英国的职业资格证书制度824

澳大利亚、新西兰构建终身教育体系的考察报告829

跋：中国教育宏观研究的领跑者——记郝克明研究员在教育领域的主要贡献 杨银付等845

补记859