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第一篇　研究方案1

全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《农村基础教育功能拓展的对策研究》课题研究方案1

《农村中小学务本教育研究的内容、方法和途径的研究》课题研究方案9

《在教学中培养学生的“研究发现”能力研究》课题研究方案13

《构建学校、家庭、社区三位一体教育新格局的研究》课题研究方案15

《培养学生创新意识的研究》课题研究方案18

《增强课外阅读量，提高我校小学生阅读能力》课题研究方案21

第二篇　研究报告25

关于黑龙江省乡镇农村教育状况的调查研究报告25

新站一中毕业生去向调查报告34

在我乡小学渗透务本教育、职业教育的情况调查报告36

对学生职业意识调查情况的分析39

农村基础教育功能拓展研究的理论与实践探索41

农村学前教育问题探源及转化策略研究58

基础教育功能在农村学前教育拓展的对策研究63

加大研究力度，为拓展农村基础教育功能服务67

《基础教育课程改革小学综合学科课程》课题研究报告71

农村基础教育新课改与高等师范学生的培养模式研究77

《“学校——家庭——社会”三位一体教学模式研究》阶段研究报告83

《“学校——家庭——社会”三位一体教育模式的研究》阶段研究报告86

《农村基础教育为“三农”服务的研究》阶段总结报告89

《办好农村综合中学的研究》阶段研究报告92

为70％孩子的未来发展奠定坚实基础95

以劳动为主线，在课堂的教学和实践活动中渗透职业教育100

《农村学生问题意识培养研究》阶段研究报告104

《构建家庭——学校——社会三位一体的心理健康教育模式》阶段研究报告106

《情趣伙伴、互究创新教学模式研究》阶段研究报告111

《在课堂教学中对互动学习的研究》阶段研究报告116

第三篇　理论与实践119

农村基础教育功能拓展的对策研究的构想119

农村基础教育应为全面建设小康社会服务123

拓展农村基础教育功能的思考126

关于在农村中小学实施创业教育的思考129

对农村基础教育功能拓展的再认识132

关于黑龙江省农村义务教育的现状与对策135

农村中学渗透务本教育、职业教育的学科教学研究的思考138

以综合实践活动为载体，渗透务本教育、职业教育141

农村寄宿制是实现农村优质义务教育的必然选择146

开发当地智力资源，培养适应农村经济发展需求的人才148

培养农村小学生劳动意识与技能重在教育和践行151

谈谈我校对农村青少年普法守法问题的研究153

家园合力使幼儿养成良好的行为习惯及礼仪教育156

家庭教育是教育的必要手段159

环境教育与学生个性心理品质的形成161

初中生自我教育能力培养163

浅谈对小组合作学习的看法165

建立诚信评价　塑造良好人格167

课堂教学积激励性及时评价的策略169

谈教师教学评价的导向机制172

差生转化之管见175

让爱与关心滋润学生心田177

让孩子回归大自然179

学生校外活动阵地的巩固与完善181

教育现状分析与平等求学假想182

中学教育科研管理初探187

第四篇　经验与总结191

《农村基础教育功能拓展的对策研究》课题研究大庆实验区阶段总结191

《转变教师教学行为带动学生学习方式转变的研究》课题研究阶段总结报告192

加强管理，扎实推进，深入开展课题研究194

《农村初中渗透职业教育的内容方法利途径的研究》阶段性总结198

努力丰富教育内涵，竭力实施务本教育200

拓展办学空间，有效服务“三农”，开创农村教育发展新局面203

以科研为载体，采取有效措施，开发农村职业教育资源206

服务三农，科研兴教，建设现代化职业学校211

教学相长创新路，理论实践两相融214

农村小学语数学科自主学习能力研究初探217

在活动中培养学生良好的行为习惯219

抓住新课改的牛鼻子222

《分层教学研究》课题研究阶段总结225

个性化阅读对学生表达能力的影响229

第五篇 学科教学研究234

在阅读教学中引导学生感悟234

提升写作能力，培养创新思维237

中学快速作文教学的新探索241

观察与积累是写作前提243

语文分层教学微探245

《语文七色光（三）》教学设计247

英语作业中批语的心理健康教育作用249

浅析农村中学英语教学的创新253

小学数学教学中自主学习能力培养的策略255

新课程中初中数学合作学习的点滴体会257

物理教学中学生学习心理状况及教学策略260

新课程下农村初中物理实验教学研究263

用信息技术创新生物教学266

从儿童绘画的实质谈儿童美术活动的价值267

小学一条龙式的美术教学270

科学课程中有效的师生互动合作学习的策略研究272