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序1

创造适合学生的教育&陈玉琨5

1 理想：催人奋进的鼓点3

这是一块沃土3

心愿·目标·职责7

正视自身的价值9

拼搏·争胜·全局观念13

2 现实：学校腾飞的基地21

我校的历史传统与现状21

构建有利于培养学生自我可持续发展能力的管理模式29

培养高中生自我可持续发展能力的几点认识41

3 创新：教育发展的灵魂55

办学一定要有新理念55

我们的目标：创造适合学生的教育59

实现办学目标，重点抓好四个意识64

充分了解学生是“创造适合学生的教育”的前提70

用“三个代表”重要思想推进素质教育74

“三个代表”重要思想指导我们办好学校79

4 服务：教职员工的天职85

用邓小平理论引导学生成长85

在素质教育中重视培养学生的主体意识89

让学校文化建设为学生健康成长增光添彩95

营造学校“文化场”99

培育科学化、人文化的管理氛围103

学校管理工作的哲学思考110

重视中学生人际交往能力的培养115

向中学生介绍几种学习方法120

关于双语教学127

课堂教学一定要抓好129

编好教案——上课的一个重要环节132

从五个方面抓好师资队伍建设134

教科研要出成果、出质量、出人才138

学会“将心比心”141

培养名师是校长的一项重要任务145

5 学习：教育质量的保证151

“学会生存”的深刻内涵及其对我国教育改革的启迪151

尊重学生为本，促进个性发展157

研究性学习的基本含义160

信息技术和学科教学整合的个案及其分析164

引导学生主动运用旧知获取新知167

发现教学法的意义174

进行生物教学的一点认识和体会182

生物课课堂教学模式简述188

6 附录197

为了新世纪的辉煌——生物特级教师沈黎明掠影197

上海市“三八”红旗手评选材料202

学校德育重在培养学生自我发展能力——访上海市市北中学沈黎明校长207

部分教师教育教学工作随笔213

我心中的素质教育新天地267

后记293