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第一编 观察能力1

第一章 观察能力概述1

一、什么是观察能力1

二、观察能力在智力结构中的地位2

三、观察能力与人成才的关系4

四、观察能力与创造性的学习5

五、观察的方式9

六、初中学生观察的心理特点10

七、高中学生观察的心理特点10

八、观察的类型11

第二章 培养观察能力的途径和方法12

一、激发学生观察的兴趣12

二、养成良好的观察习惯14

三、创造和善于应用观察的环境，进行观察训练17

四、培养良好的观察类型28

第三章 观察能力的评估30

一、观察能力评估概述30

二、物理观察能力评估的方法32

三、观察能力品质的评估34

四、在评估观察能力的各种测试中，应遵循感知的客观规律37

第二编 实验能力39

第一章 实验能力概述39

一、物理实验39

二、实验能力50

第二章 培养实验能力的途径和方法51

一、引导学生探讨实验原理51

二、选择和使用仪器59

三、实验结果的分析与处理97

四、养成良好的实验习惯117

第三章 实验能力的评估119

一、目标119

二、评估121

第三编 自学能力148

第一章 自学能力概述148

一、概述148

二、阅读物理书的一般方法151

三、记忆的一般方法及记忆规律164

四、学习的迁移175

第二章 培养自学能力的途径和方法184

一、物理实验的自学185

二、物理概念的自学192

三、物理规律的自学197

四、物理例题与习题的自学206

五、培养学生自学能力需要教师具体指导218

第三章 自学能力的评估219

一、自学的目标219

二、自学物理能力的评估221

第四编 思维能力224

第一章 思维能力概述224

一、思维概述224

二、思维能力246

第二章 培养思维能力的途径和方法251

一、培养思维能力的意义251

二、培养思维能力的原则253

三、培养思维能力的一般方法256

四、感知能力的培养260

五、比较能力的培养262

六、分析与综合能力的培养265

七、抽象与概括能力的培养269

八、判断与推理能力的培养273

九、联想能力的培养276

第三章 思维能力的评估279

一、思维能力评估的作用和意义279

二、思维能力评估的基本原则282

三、思维能力评估的方法285

四、评估中应注意的问题292

第五编 分析和解决实际问题的能力295

第一章 分析和解决实际问题能力概述295

一、审题能力297

二、选择能力305

三、转换能力311

四、计算能力315

五、评价能力321

第二章 培养分析和解决实际问题能力的途径和方法327

一、在建立和掌握物理概念的过程中培养分析和解决问题的能力328

二、在学习和运用物理规律的过程中，培养分析和解决问题的能力346

第三章 分析和解决实际问题能力的评价379

一、审题能力的评价380

二、选择能力的评价380

三、转换能力的评价382

四、计算能力的评价382

五、评价能力的评价383

第六编 创造能力384

第一章 创造能力概述384

一、创造力384

二、创造性活动388

三、创造性思维389

四、创造力与智力的关系391

第二章 物理教学中的创造教育398

一、创造教育与物理教学398

二、创造性思维基本特征在物理教学中的培养和训练430

三、创造技法的培养447

第三章 创造能力的评估465

一、创造能力评估的研究现状465

二、创造心理评估467

三、创造能力的自我评估（一）472

四、创造能力的自我评估（二）473

五、学习物理过程中创造的思维力评估475

六、学习物理过程中创造的应用力评估476

七、学习物理过程中创造的态度评估478