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第一章 生活事件的心理学研究1

第一节 生活事件及其相关研究1

一、生活事件概念1

二、生活事件研究述评3

第二节 生活事件影响情感和行为的相关理论及研究13

一、相关理论介绍14

二、几种理论之间的比较28

三、原因分析30

四、启示与展望33

第二章 研究的总体设想36

第一节 问题的提出36

一、影响生活事件加工的因素分析36

二、研究问题的提出38

第二节 研究设想和框架41

一、研究设想41

二、研究框架44

第三节 研究的意义45

一、理论意义45

二、实践意义46

第三章 研究一：当前大学生生活事件调查48

第一节 当前大学生负性生活事件调查与分析48

一、研究目的48

二、研究方法49

三、研究结果52

四、讨论与建议64

第二节 当前大学生正性生活事件调查与分析68

一、研究目的68

二、研究方法68

三、研究结果70

四、讨论与建议82

第四章 研究二：情感强度不同生活事件对情感和行为的影响85

第一节 实验1生活事件的不同性质和组成对个体的影响85

一、研究目的85

二、研究方法86

三、结果与分析88

第二节 实验2生活事件的类别对个体的影响91

一、研究目的91

二、研究方法91

三、结果与分析94

第三节 实验3生活事件的发生时间对个体的影响99

一、研究目的99

二、研究方法100

三、结果与分析102

第四节 研究二讨论和结论107

一、研究二讨论107

二、研究二小结109

第五章 研究三：情感强度相似生活事件对情感和行为的影响110

第一节 实验4不同性质和组成的生活事件对个体的影响110

一、研究目的110

二、研究方法110

三、结果与分析112

第二节 实验5高情感强度生活事件的生时间对个体的影响115

一、研究目的116

二、研究方法116

三、结果与分析118

第三节 实验6低情感强度生活事件的发生时间对个体的影响120

一、研究目的120

二、研究方法121

三、结果与分析122

第四节 研究三讨论和结论124

一、研究三讨论124

二、研究三小结126

第六章 综合讨论与结论127

第一节 综合讨论127

一、当前大学生生活事件的类型和特点127

二、个体对生活事件的反应：有限理性VS绝对理性129

三、生活事件的加工过程：动态化130

四、生活事件的多重加工模型131

五、对其他几种解释适用性的分析132

第二节 本研究的贡献与不足135

一、本研究的主要贡献136

二、本研究的不足与展望137

第三节 主要结论138

第七章 教育启示及建议140

第一节 高校学生成长中的心理问题和应对方法140

一、成长中常见的心理问题141

二、常见心理问题的原因分析142

三、对生活事件的应对方式145

四、大学生倾向选择的心理援助方式148

第二节 对高校学生心理成长工作的建议150

一、对高校心理援助工作的建议150

二、高校长效心理援助机制的探讨152

三、高校即时心理援助机制探讨——心理危机干预机制156

参考文献158

附录177

附录1：研究一材料177

附录2：研究二、三评定材料178

附录3：实验1材料样例181

附录4：实验2材料样例184

附录5：实验3材料样例187

附录6：实验4材料样例190

附录7：实验5材料样例193

附录8：实验6材料样例196

后记199