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古希腊“三杰”的教育思想&张法琨1

苏格拉底论教育（根据文献记载）29

一、论人的智慧在于“认识自己”29

（一）人贵在“自知其无知”29

（二）哲学的目的在于启人智慧32

二、论关心人事的人才是高尚的34

（一）掌握人事艺术——“辩证”方法34

（二）人所关心的不应是自然，而应是人事36

（三）只有心灵才会把一切安排得最好37

三、论美德即知识41

四、论寻求定义的方法44

柏拉图论教育（著作选录）55

一、《理想国》55

（一）论国家、个人与教育55

1．理想的国家55

2．正义——教育的总目标66

3．理性者最高尚89

4．教育是国家的大事96

5．教育是一种艺术102

（二）论人和世界110

1．“两个世界：真理和意见”110

2．三种人与教育120

3．教育与天赋、环境126

（三）论人的和谐发展135

1．教育就是训练身体和陶冶心灵135

2．从小训练心灵上和身体上的和谐美145

3．给妇女以同样的训练和教育160

（四）论理想的国家统治者及其教育167

1．政治家必须同时是哲学家167

2．掌握能引领思想的学问172

3．严格挑选，终身学习188

二、《法律》196

（一）论正确教育的原则196

（二）论正确教育的实施201

三、《泰阿泰德》204

论知识204

（一）知识是什么204

（二）知识无非知觉210

（三）知识在于思维211

（四）“蜡版”说218

（五）“鸟笼”说227

（六）知识就是真实的论断231

四、《斐德罗》233

论人是怎样认识理念的233

五、《斐多》234

论认识就是灵魂的回忆234

六、《美诺》241

论“知识就是回忆”241

七、《会饮》243

论爱美教育243

（一）爱情与美和善243

（二）爱情与欲望及其控制252

八、《巴门尼德》266

论自己的“分离”说之荒谬266

亚里士多德论教育（著作选录）272

一、《政治学》272

（一）论“理想之国”272

（二）论教育与个人和国家277

1．国泰民安的因素277

2．教育应为国家的事业281

（三）论正确教育的原则284

1．教育应是自由的284

2．实施普通文化教育285

（四）论体育286

（五）论音乐教育288

1．音乐实为理性享受288

2．音乐能提高儿童的鉴别力和适应力292

3．“中庸为贵”294

二、《形而上学》297

（一）论科学及其分类297

（二）论“求知”300

三、《论灵魂》301

论认识和思维的机能301

1．感官接受事物的感性形式301

2．思维也是一种被动的接受作用302

四、《尼可马可伦理学》305

（一）论人的“善”305

（二）论如何获得美德307

（三）论道德上的美德是一种适中309

（四）论心智上的美德是沉思生活312

五、《分析后篇》315

论科学知识315

选编后记319