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第一编 心理咨询专业实践教学体系的改革研究3

第一章 绪论3

一、研究背景3

二、研究目的5

三、研究意义5

四、研究现状6

五、研究基础8

第二章 心理咨询专业实践教学体系的改革与实践10

一、确立以培养能力为重点的实践教学目标10

二、设置以知识与能力并重的实践教学课程11

三、推进提升学生实践能力的教学方法改革16

四、构建考查学生职业能力的实践教学评价体系18

五、实施高效灵活的实践教学管理模式19

第三章 心理咨询专业实践教学体系改革实践的范式——“团体心理咨询”课程实践教学体系的构建22

一、“团体心理咨询”的课程性质与作用22

二、实践教学课程建设实施的内容和过程22

三、“团体心理咨询”实践教学的特色与创新26

四、本课程与国内外同类课程的比较28

第四章 心理咨询专业实践教学体系的创新与效果29

一、项目的特色与创新29

二、项目取得的效果30

三、获得的社会评价32

第五章 结束语33

第二编 学前教育专业实践教学体系的改革研究与实践37

第一章 绪论37

一、研究背景37

二、研究意义39

三、研究现状分析40

四、研究基础42

五、研究重点和难点45

第二章 学前教育专业实践教学体系的构建46

一、科学制定以职业素质为核心的实践教学目标46

二、合理设置以教育技能训练为主线的实践课程48

三、积极探索以职业能力为主的“全程实践”教学模式50

四、有效开发实践教学基地和资源52

五、科学构建“三位一体”的实践教学管理体系54

六、采用以职业能力为核心的实践教学评价方法55

第三章 学前教育专业实践教学体系的实践57

一、学前教育专业实践教学的总体规划57

二、学前教育专业实践课程的实施方案58

三、学前教育专业实践教学体系的实践范式——“学前教育原理”精品课程实践教学体系的构建62

第四章 学前教育专业实践教学体系的创新与效果73

一、项目的特色与创新73

二、项目取得的成效76

三、获得的社会评价78

第五章 结束语80

第三编 基于幼儿教师职前职后一体化的高师学前教育专业课程改革研究85

第一章 绪论85

一、研究背景85

二、研究意义88

三、研究现状89

四、改革目标93

五、拟解决的关键问题94

六、研究方案94

第二章 教师职前职后一体化的理论与实践探索95

一、教师教育职前职后一体化的内涵95

二、实施教师教育职前职后一体化的意义96

三、教师教育职前职后一体化模式的构建97

四、教师教育职前职后一体化的实践与成效99

第三章 高师学前教育专业课程设置的依据与现状103

一、高师院校学前教育专业课程设置的理论依据103

二、高师院校学前教育专业课程设置的现状106

三、高师院校学前教育专业课程设置的归因109

第四章 基于幼儿教师职前职后一体化的高师院校学前教育专业课程改革的思路和举措112

一、高师院校学前教育专业课程改革的思路112

二、高师院校学前教育专业课程改革的措施127

三、项目的特色与创新之处128

第五章 结束语130

第四编 “国培计划”培训模式的探索与实践135

第一章 绪论135

一、研究背景135

二、研究目的139

三、研究意义139

四、研究现状140

五、研究方法144

六、研究重点与难点144

第二章 “国培计划”培训对象需求分析145

一、培训对象需求分析的必要性145

二、培训对象的调查结果147

三、培训对象需求分析150

四、培训重点154

第三章 农村骨干教师置换脱产研修项目培训体系构建156

一、科学制定以提高专业水平和教学能力为主的研修目标156

二、合理设置以促进教师专业发展为主的研修课程160

三、灵活采用以获得不同教学体验为主的研修方式166

四、适时进行以增强培训效果为主的考核评价方式170

五、有效做好巩固效果、完善培训体系的培训后服务171

第四章 农村骨干教师短期集中培训项目培训体系构建173

一、科学定位培训目标173

二、合理设置培训课程174

三、灵活采取培训方式180

四、有效实施考核评价181

第五章 农村幼儿园“转岗教师”培训项目培训体系构建182

一、科学制定培训目标182

二、合理设置培训课程183

三、灵活采取培训方式185

四、有效实施考核评价185

第六章 “国培计划”的实施成效186

一、提升培训教师的专业素养186

二、促进培训院校的内涵建设190

三、示范引领教师教育职前职后一体化193

四、形成的特色与创新195

五、取得的研究成果197

第七章 结束语198

附录200

附录1 小学语文教师置换脱产研修项目课程表200

附录2 小学美术教师置换脱产研修项目课程表203

附录3 农村幼儿教师置换脱产研修项目课程表207

附录4 幼儿园一日活动观摩方案212

附录5 农村小学语文骨干教师短期集中培训项目课程表213

附录6 农村小学美术骨干教师短期集中培训项目课程表215

附录7 农村幼儿园骨干教师短期集中培训项目课程表216

附录8 农村幼儿园“转岗教师”培训项目课程表218

参考文献220

后 记226