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导论　学校效能评估：落实学校办学自主权的迂回道路1

第一章　区域现代学校制度的构建20

第一节　现代学校制度的概念界说20

第二节　现代学校制度建设的价值基础22

第三节　椒江区现代学校制度理论和实践探索的兴起24

第四节　现代学校制度的区域实践27

第二章　市场机制与教育资源整合36

第一节　市场经济机制与教育36

第二节　市场经济体制与现代学校制度40

第三节　市场经济体制下现代学校制度的创建44

第三章　现代学校制度建设的障碍与策略56

第一节　现代学校制度建设的障碍56

第二节　现代学校制度建设的策略70

第四章　区域视野下的学校效能评估95

第一节　研究背景95

第二节　学校效能评估研究述评99

第三节　学校效能评估体系构建106

第四节　学校效能评估初步成效120

第五节　对现行评估工具的说明121

第五章　学校效能评估的个案研究124

第一节　学校效能评估的作用124

第二节　学校效能评估的实践127

第三节　效能评估实践应处理几种关系135

第六章　学习型学校建设139

第一节　从学习型组织到学习型学校139

第二节　学习型学校建设的若干策略143

第三节　学习型学校的实践146

第四节　学校型学校的成效151

第七章　学校管理委员会的构建156

第一节　审视：校长负责制156

第二节　视野：外国及香港等地的学校管理改革159

第三节　思路和选择：学校管理委员会160

第四节　架构：学校管理委员会的组织162

第五节　实践：学校管理委员会运作与实施164

第六节　足迹：几则案例168

第七节　思考：存在问题与制约因素170

第八章　和谐校园建设173

第一节 “和谐”、“和谐社会”与“和谐校园”概述173

第二节　和谐校园建设的思路和总体目标179

第三节　和谐校园建设的基本做法180

第四节　和谐校园建设取得的丰硕成果188

第九章　现代学校形象建设191

第一节　现代学校形象概念、原则、意义191

第二节　现代学校形象建设的理论构建194

第三节　现代学校形象建设的实践研究196

第四节　现代学校形象建设的成效和反思207

第十章　现代学校管理的四个制度210

第一节　书生中学的股份制210

第二节　书生中学的教职工聘任制212

第三节　书生中学的课薪制217

第四节　书生中学教学质量的动态评估制227

第十一章　艺术高中校本课程的开发229

第一节　艺术高中的现状229

第二节　艺术高中校本课程开发条件分析232

第三节　艺术高中校本课程开发的特点233

第四节　艺术高中校本课程开发的成效237

第五节　艺术高中校本课程开发的反思243

第十二章　小学生成长导师制253

第一节 “小学生成长导师制”概念之诠释253

第二节 “小学生成长导师制”之实践探索259

第三节　成效与反思262

第十三章　学生合法权益的维护273

第一节　学生合法权益的维护缘起273

第二节　学生合法权益的维护概述277

第三节　学生合法权益的维护运作281

第四节　学生合法权益的维护成效与思考292

第十四章　学生校长自主管理机制297

第一节　学生自主管理的现实价值297

第二节　学生自主管理的创新300

第十五章　现代学校文化建设309

第一节　学校文化要义与学校历史沿革309

第二节　企业文化与学校文化融合311

第三节　个性化的校园文化建设314

附录　办学体制创新与区域教育现代化实践研究328

一、椒江区域教育现代化的现实背景329

二、椒江区域教育现代化的实践探索336

三、办学体制创新推进了区域教育现代化的发展354

参考文献359