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第一章 教育政策学概述1

第一节 教育政策1

一、教育政策的概念1

二、教育政策的本质和特点11

三、教育政策的功能19

第二节 教育政策学24

一、教育政策学的研究对象24

二、教育政策学的学科性质29

三、教育政策学与相关学科的关系31

四、建设有中国特色的教育政策学33

第二章 中国教育政策的历史沿革37

第一节 古代教育政策37

一、奴隶社会的教育政策37

二、秦汉时期的教育政策38

三、魏晋至隋唐时期的教育政策40

四、宋元至明清时期的教育政策42

第二节 近代教育政策46

一、清末“戊戌变法”与“新政”时期的教育政策46

二、南京临时政府的教育政策56

三、民初北京政府时期的教育政策58

第三节 现代教育政策63

一、“五四”时期的教育政策63

二、南京国民党政府的教育政策65

三、共产党领导的革命根据地的教育政策75

第四节 当代教育政策78

一、基本完成社会主义改造时期（1949-1956）的教育政策78

二、全面建设社会主义时期（1957-1965）的教育政策86

三、“文化大革命”时期的教育政策91

四、社会主义建设新时期（1977-1989）的教育政策93

第三章 发达国家教育政策概述98

第一节 教育政策决策机构98

一、正式的教育政策决策机构98

二、非正式的教育政策决策机构100

第二节 教育政策过程101

一、提出教育政策的阶段101

二、制定教育政策的阶段102

三、执行教育政策的阶段102

四、改变教育政策的阶段103

第三节 教育政策理念104

一、基于“平等”理念的教育政策104

二、基于“自由”理念的教育政策107

三、基于“效益”理念的教育政策108

第四节 各级教育政策109

一、学前教育政策109

二、初等教育政策111

三、中等教育政策112

四、高等教育政策115

第五节 教育政策展望116

一、重视教育战略地位117

二、调整教育责权范围117

三、合理分担教育经费118

五、加强师资队伍建设118

六、突出高校服务功能119

第四章 教育政策制定121

第一节 教育政策制定的原则121

一、效益原则121

二、统筹原则123

三、弹性原则124

四、科学性原则125

第二节 教育政策制定的程序127

一、发现和提出教育政策问题128

二、确定教育政策目标131

三、拟订教育政策方案133

四、科学论证教育政策方案134

五、进行教育政策决策135

第三节 制定教育政策的方法与技术137

一、按方法与技术本身的特点来划分138

二、根据方法与技术的作用范围划分139

第五章 教育政策执行145

第一节 教育政策执行的要求145

一、慎重严肃，科学求实146

二、结合实际，灵活创新147

第二节 教育政策执行的过程148

一、认真传达，组织学习149

二、调查研究，摸清情况150

三、拟订计划，组织落实152

四、典型试验，宣传推广153

五、检查指导，总结经验155

第三节 教育政策的反馈与控制156

一、教育政策反馈157

二、教育政策控制159

三、教育政策的控制过程和条件162

第六章 教育政策评价164

第一节 教育政策评价概述164

一、教育政策评价概念164

二、教育政策评价的目的和意义167

三、世界主要教育政策评价述要169

第二节 教育政策评价的标准172

一、教育政策投入174

二、教育政策效益176

三、教育政策效率179

四、教育政策回应程度181

第三节 教育政策评价的类型183

一、非正式评价与正式评价183

二、内部评价与外部评价184

三、预评价、执行评价和后评价187

第四节 教育政策评价的基本方法189

一、第一种设计：一般性“前后”对比分析189

三、第三种设计：政策“有-无”对比分析190

二、第二种设计：“投影-实施后”对比分析190

四、第四种设计：“控制组-实验组”对比分析191

第七章 我国当前若干教育政策研究194

第一节 教育投资政策194

一、教育投资政策的主要内容及其近年来实施中的问题分析196

二、解决我国教育投资政策问题的若干建议206

第二节 高等教育学生资助政策219

一、高等教育学生资助政策概述220

二、高等教育学生资助政策的历史与现实233

三、完善我国高等教育学生资助政策的若干思考250

第三节 教师政策260

一、教师政策在教育政策中的地位260

二、科学的教师政策261

三、建立我国科学教师政策的对策思考279

参考文献284