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从放牛娃到大学教授的历程（代序）1

浅评关于“一分为二与合二而一”的讨论9

附录1 上海市地方志记述：在批判杨献珍“合二而一”论的同时，集中批判姚伯茂16

附录2 中共上海市委宣传部发文为姚伯茂在“合二而一”问题上蒙受的冤案平反16

附录3 百度网站在“名士最多的地区—绍兴市”栏目，介绍学者姚伯茂16

再评关于“一分为二与合二而一”的讨论17

重评关于“一分为二与合二而一”的讨论26

我在“合二而一”问题论战中的遭遇30

“斗争哲学”在我国的由来和发展36

再谈“斗争哲学”的含义及其由来和发展42

“斗争哲学”是“左”倾思潮的理论基础47

“斗争哲学”必须彻底抛弃57

只讲斗争不讲同一，不是唯物辩证法61

能否说“一分为二”即是对立统一规律69

评哲学就是“明白学”70

加强哲学的方法论功能是哲学改革的根本方向73

范畴精确化，体系严密化是实现哲学新的大发展的重要方面81

论哲学教学的出发点与归宿点88

论矛盾的含义94

再论两种类型的矛盾观106

论联系、发展和矛盾之间的相互关系112

谈谈两种类型的矛盾120

论两种不同类型的矛盾与思想方法124

关于“差异就是矛盾”和矛盾同一性的内容问题132

划分辩证法与形而上学的标准是什么142

矛盾的斗争性是无条件的吗146

论转化范畴在辩证法中的地位148

《应该给形而上学一点地位》质疑158

关于矛盾问题精髓的探讨163

论作为矛盾同一性的对立面之间的共同点167

斗争性与同一性之间决不是普遍性与特殊性的关系177

关于绝对相对的几个问题182

也谈辩证法的规律与范畴187

质量互变规律—《中国大百科全书·哲学卷2》词条191

质与量—《中国大百科全书·哲学卷2》词条194

度和度量关节线—《中国大百科全书·哲学卷1》词条196

关于否定之否定规律的基本内容及其表述的管见197

正确认识机遇 善于捕捉机遇202

事物内容和形式的多样性207

评“一刀切”的思想方式210

认识的源泉是实践而不是物质215

“一切经过试验”与马克思主义认识论223

谈谈有关真理的几个问题228

略论影响实践标准彻底贯彻的几个认识问题236

论作为实践结果的客观事实是检验真理的标准240

什么样的实践效果才是检验真理的标准247

论生产力标准是实践标准的深化和发展253

关于检验真理的实践标准的几个问题258

论历史唯物主义的“物”266

关于生产力发展动力问题的探讨276

再谈人的需要是生产力发展的动力281

评“一俊遮百丑”说283

重评“综合经济基础论”289

重评“主观为自己，客观为别人”的伦理观297

论人的全面发展及其与科技革命的关系303

怎样认识上升时期资产阶级在历史上的进步作用311

科学技术革命与马克思主义的历史考察314

从国际共运史看邓小平理论的历史地位325

科学社会主义的新世界331

试论社会主义初级阶段不同利益群体的矛盾及其协调334

如何用生产力标准对资本主义和社会主义进行再认识340

从民族虚无主义到卖国主义345

关于共产主义必胜信念的基础351