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总论1

第一节 教学竞赛的目的与意义1

第二节 教学竞赛的原则与实施7

第三节 新教育概念与教师角色转变14

第四节 教学竞赛中学习方式的转变17

第一章 教学竞赛与教师素质及特征28

第一节 知识素养28

第二节 理论功底36

第三节 育人技能43

第四节 学术意识50

第五节 竞赛教师的关键特征53

第二章 教学竞赛与教学设计71

第一节 教学设计的原则及思想76

第二节 教学设计的要求76

第三节 教学设计的思路77

第四节 教学设计的具体方法103

第三章 教学竞赛与教育媒体124

第一节 教育媒体的含义、分类及其发展与运用124

第二节 运用现代教育媒体的重要意义与方法127

第三节 运用现代教育媒体的基本原则131

第四节 运用现代教育媒体的主要环节135

第四章 教学竞赛与教学艺术154

第一节 情感艺术154

第二节 导入艺术156

第三节 提问艺术163

第四节 煽情艺术171

第五节 举例艺术174

第六节 过渡艺术177

第七节 高潮艺术179

第八节 结尾艺术182

第九节 应变艺术185

第十节 语言艺术187

第十一节 体态语言运用艺术190

第十二节 板书艺术193

第五章 典型教学课例与点评196

第一节 说明文课例196

第二节 散文课例199

第三节 通讯新闻课例226

第四节 议论文课例229

第五节 诗词教学课例238

第六节 作文教学课例242

第六章 中学语文教学竞赛评价248

第一节 教学竞赛评价导论248

第二节 教学竞赛评价的指导思想258

第三节 教学竞赛评价的调控267

第四节 教学竞赛评价的操作284

第五节 教学竞赛评价范例291

第七章 教学竞赛成果汇编314

第一节《在声音的世界里》教学实录314

第二节《沁园春·长沙》教案318

第三节《孙权劝学》教案323

第四节《雨霖铃》教案327

参考文献336

后记338