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目录1

第一章　教育环境问题1

第一节 内忧外患问题1

生命中不能承受之重2

教师心理问题到底有多严重4

网友如是说7

北京密云掀起快乐教师行动，教老师减压力11

第二节 基础教育实践问题13

我们的基础教育怎么样13

如何看待“优质课”18

从一堂优质课的产生说起20

要看学生怎么说21

美国基础教育的“活”23

第三节 基础教育理论问题24

公共利益是“坐标”24

基础教育制度创新路27

基础教育改革的哲学29

第四节 教育乱收费问题33

10年乱收了2000亿元33

关于“一费制”34

取消借读费，反倒上学难36

惊人的择校费用与重点名校38

谁是高中教育投资主体40

三万元挡住了女生大学路41

网友如是说43

教育部：坚决反对把教育产业化45

高校文凭管理乱45

教育产业化：to be or not to be45

第五节 家校教育问题47

“5＋2＝0”47

学生受伤害由谁担责50

真是“周瑜打黄盖”吗53

千万别“管”孩子56

学生家长的误区59

第六节 教师节问题61

鲜花，被无德班主任践踏62

“收礼”与“拒礼”的尴尬63

教师节该怎么“办”64

厚礼不如道声谢65

教师节，能说说“不合时宜”的话吗66

教师节主题请定为减压67

弘扬尊师重教的良好风气68

尊师重教不应仅在教师节68

赞美教师，更应关爱教师69

建立：教师节用了5年时间，《教师法》用了10年71

第二章　教师素质问题75

第一节 老师形象问题75

老师“一塌糊涂”了76

网友的看法78

第二节 师德现状问题82

“德”字要求不光对学生83

师德是教师的自我修养85

引“狼”入教应慎行88

严重违反师德者当即解聘90

爱，教之魂91

没有爱就没有教育93

追求无痕的育人境界94

争名额98

第三节 师德建设问题99

一个逐渐沉重的话题99

师德建设不仅是教育部门一家的事情100

师德是教育之魂104

教师“大门”且慢向社会敞开105

育人先育己，正人先正心107

大学生心中的好老师108

为师莫蹈“富人”辙108

育人都先育己110

为师者须重师德111

师责重于山113

教育要教人过上诗的生活114

我们怎么对待“中庸”117

生命与教化之间的哲学叩问119

第四节 发展空间问题120

给老师发展一个新时空121

让教育多一些发现121

新老师要善于“品”课123

发展性课程评价的反思124

给学生提供情感释放空间125

画蛇应许“添足”126

一位中学语文教师毁誉参半的教改实验129

第五节 身心健康问题132

一中学3位教师相继离世133

广州约四成教师患职业病140

有感于给老师颁发“健康奖”144

老师，哪来这么大“火”145

警惕教师“心理枯竭”148

第三章　教师行为问题153

第一节 为人师表问题153

老师，请住手154

老师，我是好女孩吗155

老师教会我157

老师，别打我158

老师，你要这样打起精神161

“因为你是教师”163

班主任，给自己留个“位子”164

不要为了面子丢了脸165

老师尚且努力167

第二节 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”167

真的“没有教不好的学生”吗168

真的“只有不会教的老师”吗170

“教好”只是一个过程171

老师没有理由放弃任何学生171

“教不好”与“不会教”172

不要忽视孩子的能动性174

不只是老师的责任175

这不是教育工作的尺度177

发人深思的师生关系177

第三节 恶劣行为问题182

一老师蹂躏学生，3.5万元欲了事183

本该16年前就制止其禽兽行为184

猥亵男生仍保留其教师资格186

一个圈套导致学生服毒自杀187

教师踢人一脚，学校赔偿2.6万188

体罚学生后竟掐死抛尸188

体罚：失败的教育189

广东查处三起教育腐败案件190

第四节 校长官员问题191

从网络争鸣看校长官员192

还有什么道德底线不能突破194

后果自负195

尖子班的变迁196

招聘教师的故事197

校长，能否不扣我们的工资199

副局长刚被双规，正局长闻风而逃200

警惕“校长一怒校规出”202

滥用职权私放贷款203

第五节 借鉴外国教育204

加拿大课堂让我们反思205

给佳贝太太写封信206

新西兰专家警告207

男孩读书自有方208

德国：纸喇叭筒的秘密211

澳大利亚——辍学问题亮红灯212

英国政府为贫困地区教师发“忠诚奖金”214

第四章　教育制度问题216

第一节 制度改革问题216

“突破制度”217

人事制度也讲科学220

教育制度变迁之新路222

市场与教育224

现代企业制度与现代办学制度227

学术评估与良好学风228

新课程与教学管理229

以校为本231

升学无望、就业无门、致富无术232

研究生招生体制值得研究233

第二节 管理制度问题236

大学生为何不愿住学校宿舍236

“禁租令”能禁住大学生吗238

名校之难240

“罚款”给“学校管理”下的是什么药242

大学发展的瓶颈：官僚中心243

校园腐败现象管窥244

“中国教育第一案”246

两类先进的不同命运248

真是大胆改革吗250

“代课教师缴钱就能转成公办教师”吗251

不拘一格育英才255

第五章　老师边缘问题258

第一节 农村教育问题258

农村教师的辛苦259

西南师资现存危机261

城乡教育两重天264

娃娃上学，让人头痛266

东边日头西边雨269

网友细说：流失中的农村教师队伍270

第二节 民校老师问题272

请给理解多一点273

你能一视同仁吗274

民办学校就是难275

《民办教育促进法》都说些啥276

第三节 人文关怀问题278

别纵容学生当“上帝”279

一味赏识也许是“温柔杀手”280

当学生和你顶嘴的时候282

“洋班主任”下岗记284

家长为何冷落“减负新政”285

面对“道德违规”的学生286

第四节 青春期性教育问题288

沪初三语文教材设爱情单元289

不再讳莫如深290

性健康教科书与性教育调查问卷291

少年摧残6岁表妹294

如何拒绝男生的追求295

他摆脱了单相思的困扰297

国外青春性教育二则298

第五节 素质考试问题299

考试何不另类些300

表扬中的“不谐音符”301

文理分科是中国教育的毒瘤303

补课“复辟”是教育倒退305

升学率不等于教育309

第六节 走穴补课问题310

凭什么要封杀教师“走穴”311

编者对于两则规定的个人观点314

媒体观点如是说315

第七节 有偿家教问题316

另类家教现南京316

市场经济观念如是说319

在职家教存在的理由320

不要迷恋在职家教321

第八节 教材错乱盗版问题323

用肺解毒，用肝呼吸323

一本伤病严重的教材324

一本“数数不清”的教材326

学校与书商串通之后327

第九节 校舍困境问题328

我们的新校舍在哪里328

靠“化缘”建校329

百多孩子挤一间教室330

八百师生又面临失校困境332

新校舍空空荡荡 危房里书声朗朗334

隔墙起新居　校舍成危房335

帮助困难家庭孩子上学336

第十节 贫困学生问题336

解决高校贫困学生困难337

大学“贫困生楼”该不该建338

网友评说340

我们流汗不流泪342

城市特困生心理亟待关注344

悲剧本不该发生346

“农村孩子考大学要付出更多努力”347

第十一节 夏令营问题349

“军事夏令营”受冷遇349

“上士”“下士”彰显短视351

夏令营只为敛财352

营利为主，变相补课354

何必如此豪华355