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导论1

一、研究“当代大学生信仰教育”的理论价值和实践意义1

二、“当代大学生信仰教育”的研究现状4

三、“当代大学生信仰教育”的主要研究方法7

四、本书的框架结构与创新性9

第一章信仰教育及大学生信仰教育1

第一节　信仰1

一、信仰的内涵1

二、信仰的类型7

三、信仰的特性26

第二节　信仰教育29

一、信仰教育的内涵29

二、信仰教育的特性36

第三节　大学生信仰教育的重大意义40

一、对当代大学生进行信仰教育，是应对当今社会信仰选择多样化的需要40

二、对当代大学生进行信仰教育，是应对社会不良风气的需要41

三、对当代大学生进行信仰教育，是应对西方敌对势力西化、分化政治图谋的需要41

四、对当代大学生进行信仰教育，是与青少年的信仰结构模式相符的42

第二章　当代大学生的信仰状况及其分析44

第一节　当代大学生信仰发展的历程44

一、拨乱反正时期44

二、曲折发展时期46

三、恢复和健康发展时期49

四、大发展时期51

第二节　当代大学生的信仰状况53

一、政治信仰的主流较好，但仍存在一些问题53

二、道德认知与道德行为具有相斥现象56

三、对人生信仰的关怀和追求存在两面性57

四、法律信仰的真正树立还需时日58

五、对宗教信仰的理解和认识喜忧同在59

第三节　当前北京市大学生信仰状况调查61

一、问卷调查的缘起61

二、当前北京市大学生的信仰状况62

第四节　当前中国大学生信仰的特点68

一、探索性69

二、主流性70

三、多样性71

四、层次较低72

五、重理性73

六、缺乏核心信念，还没有上升到信仰高度75

第五节　当代大学生信仰状况的影响要素分析77

一、国际社会的大环境78

二、我国社会生活的多样化81

三、市场经济的影响84

四、家庭信仰背景86

五、大学生的价值观特性87

第三章　当代大学生信仰教育的内容研究89

第一节　信仰基本知识教育89

一、关于“信仰是什么”的知识90

二、关于信仰作用方面的知识94

三、关于“信仰什么”的问题96

四、关于怎样信仰的问题98

第二节　人生信仰教育98

一、帮助和引导大学生充分认识人生信仰的重要性99

二、帮助和引导大学生充分认识人生信仰的重大作用100

三、帮助和引导大学生树立和培育科学的生活理想信念102

第三节　职业理想与信念教育106

一、科学的职业理想与信念产生的客观依据106

二、科学的职业价值观教育107

三、树立科学而正确的职业理想信念108

第四节　道德信仰教育109

一、道德信仰与道德信仰教育110

二、爱国主义教育110

三、社会主义荣辱观教育117

第五节　政治信仰教育127

一、社会主义理想信念教育127

二、科学发展观教育129

三、大学生党员先进性教育130

第六节　马克思主义宗教观教育132

一、关于宗教起源的认识133

二、关于宗教本质的认识136

三、宗教与哲学、道德、科学的关系141

四、宗教与社会主义社会的关系144

五、新时期党的宗教信仰自由政策149

第四章 当代大学生信仰教育的方法研究152

第一节　当代大学生信仰教育的原则152

一、主导性原则152

二、适应性原则154

三、层次性原则156

四、理论灌输与环境熏陶相结合原则158

五、继承与创新相结合原则160

第二节　当代大学生信仰教育实施的常用方法162

一、理论灌输法162

二、实践教育法168

三、集体教育法172

四、榜样示范教育法174

第三节　当代大学生信仰教育实施的特殊方法176

一、疏导教育法177

二、比较教育法178

三、心理咨询教育法179

参考文献181

后记195

附录　北京市大学生信仰状况调查统计表（部分）197