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第一章 教育与教育学1

第一节 教育概述1

第二节 教育学概述23

第三节 教师与教育学30

第二章 教育与社会34

第一节 社会教育的社会制约性34

第二节 教育的社会功能55

第三节 教育与社会的可持续发展70

第三章 教育与人的发展73

第一节 人的发展资源73

第二节 学校教育在人的发展中的特殊作用87

第三节 树立以人为本的教育思想93

第四章 教育目的98

第一节 教育目的概述98

第二节 我国的社会主义教育目的104

第三节 实现人的全面发展的教育125

第五章 素质教育147

第一节 素质教育提出的社会背景147

第二节 素质教育的理论基础155

第三节 素质教育与应试教育的比较162

第四节 素质教育的基本特性172

第五节 创新教育177

第六章 课程187

第一节 课程概述187

第二节 课程类型及其理论191

第三节 当前中小学课程改革发展趋势201

第七章 教师和学生206

第一节 教师206

第二节 学生225

第三节 师生关系231

第一节 教学工作的意义234

第八章 教学工作(上)——教学基本原理234

第二节 教学的主要任务238

第三节 教学基本规律242

第四节 教学基本原则248

第九章 教学工作(中)——教学基本方法263

第一节 教学方法的实质与分类263

第二节 讲授法及其改革266

第三节 读书指导法与自学法274

第四节 发现法及其应用280

第五节 独立探究法与研究法287

第六节 启发式：当代教学方法改革的总特征290

第七节 教学媒体296

第十章 教学工作(下)——教学基本形式300

第一节 班级授课制300

第二节 传统认知性课堂教学及其改革303

第一节 德育内容315

第十一章 班主任工作(上)——基本原理315

第二节 德育过程322

第三节 德育过程的基本规律327

第四节 德育工作的原则332

第五节 德育工作的方法337

第六节 学生品德评价350

第十二章 班主任工作(下)——主要任务361

第一节 班主任工作的概述361

第二节 班集体的组织与管理371

第三节 学生的个别教育379

第十三章 教育科研工作386

第一节 教育科研工作的意义386

第二节 中小学教育科研的基本方法390

主要参考文献416