图书介绍

习作知识教学的思考与策略【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

傅登顺著
出版社：杭州：浙江工商大学出版社
ISBN：9787517825623
出版时间：2018
标注页数：236页
文件大小：77MB
文件页数：250页
主题词：作文课－教学研究－中小学

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图书目录

第一章思考篇2

指向习作知识：习作教学的应然之道2

教什么：习作教学亟待咂摸的首举9

真实走向深刻：写作教学引领的方向17

盘活“读者”：开启习作教学有效之门24

盘活教材文本，畅通习作教学渠道30

习作知识生成的土壤与特性表征37

全程关照下的习作教学软肋环节与策略44

写作教学中的语境构建与动态推进52

写作教学范式推进与写作知识重构59

课内外阅读联手对接习作教学68

模仿—变化—创新—随心：写作教学的途径与策略75

第二章策略篇84

“先写后教”的习作学理思考与教学策略84

一稿一得：写作教学的微型化设计转型91

“难以动笔”向“易于动笔”转身的习作教学99

深度介入：写作教学教师角色的担当——写作知识教学有效落实的思考106

促进转换能力的习作教学策略114

“外晰内活”：习作教学新常态120

破解“命题文”与“自由文”相抵触的格局127

刍议学生习作内容的真实性135

刍议习作内容“适切性”策略143

写作知识教学嬗变，养育儿童写作经验150

习作指导的“移动”策略158

第三章实践篇166

运用“陌生化”手法提升习作教学创新166

用好部编教材，优化“读写结合”教学新策略173

写作知识向写作智慧技能跃进的教学策略180

跳出窠臼回归本真：想象作文教学的前景展望188

凭借图表激活看图写话193

“想象性还原”仿写：构建作文教学新常态195

强化教师批改：作文教学改革的必然趋势203

过程性指导与分类修改的习作教学适配策略208

完善作文评改体制，绽放写作教学精彩214

读写交融，意言兼得——《鹬蚌相争》课堂实录及评析222

《学写游览线路》习作指导课233