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第一部分 教育技术概述3

第一章 教育技术发展的简史和概念的演变3

第一节 教育技术的来历与形成3

第二节 我国教育技术的发展简史13

第二章 教育技术的定义实质和知识体系20

第一节 教育技术的定义20

第二节 教育技术学的知识体系26

第二部分 教学媒体31

第三章 教学媒体概述31

第一节 媒体与教学媒体的定义和发展历史31

第二节 教学传播与传播过程模式40

第三节 教学媒体的特性和分 类47

第四节 教学媒体在教学中的作用58

第四章 非投影视觉材料61

第一节 实物与模型教具61

第二节 参观旅行和展览62

第三节 图片与图示材料64

第四节 视觉展示平面68

第五节 印刷材料70

第五章 投影视觉媒体72

第一节 投影器（OHP）与投影片72

第二节 幻灯机与幻灯片81

第三节 照相机的使用和拍摄86

第四节 实物投影器与视频实物展示台92

第五节 投影银幕与布局93

第六章 活动图像媒体：电影与电视录像97

第一节 活动图像的原理与特性97

第二节 活动图像媒体的优点和局限性101

第三节 电影103

第四节 电视录像105

第七章 视觉图像与视觉文化124

第一节 视觉图像125

第二节 视觉文化（或视觉图像认识能力）127

第八章 听觉媒体139

第一节 听觉信息与听觉技能139

第二节 常用听觉媒体142

第三节 听觉媒体的教育应用151

第四节 听觉媒体的优点与局限性152

第五节 听觉材料的制作和设计153

第九章 计算机系统157

第一节 计算机系统简介157

第二节 计算机在教育与培训中的应用164

第三节 计算机多媒体174

第四节 计算机网络183

第十章 远程传播系统189

第一节 远程教育与远程传播系统189

第二节 远程教育中的国际互联网191

第三节 无线电广播系统199

第四节 电视传播系统201

第五节 远程会议（Teleconference）系统209

第六节 远程传播系统的发展前景212

第十一章 过程技术214

第一节 过程技术简介214

第二节 程序教学216

第三节 合作学习221

第四节 模拟与游戏224

附：媒体实验部分232

实验一投影器与幻灯机的使用232

实验二照相机的使用234

实验三录音机的使用与录音教材的制作236

实验四语言实验室的使用239

实验五电视机和录像机的使用241

实验六摄像机的使用244

实验七POWERPOINT的使用247

第十二章 什么是教学设计257

第三部分 教学设计257

第一节 教学设计基本前提258

第二节 教学设计的定义259

第三节 教学设计过程的模式及其组成部分261

第十三章 教学设计的前端分 析266

第一节 学习需要分 析266

第二节 学习内容分 析268

第三节 学生特征分 析277

第十四章 学习目标的阐明与目标测试题的编制289

第一节 教育目标分 类289

第二节 学习目标的阐明293

第三节 目标测试题目的编制301

第十五章 教学策略的制定308

第一节 教学策略概述308

第二节 教学顺序的确定311

第三节 教学活动程序的建立315

第四节 教学组织形式的合理选用321

第五节 教学媒体的选择与利用326

第十六章 教学设计成果的评价334

第一节 学生行为的评定334

第二节 教案或教学材料的评价341

主要参考资料345

后记347