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序1

导论1

一、问题缘起1

二、研究意义4

（一）理论价值4

（二）实践意义6

三、研究现状8

（一）已有研究成果探讨的论域及主要观点8

（二）对已有研究成果的评析18

四、研究思路与方法20

（一）研究思路20

（二）研究方法21

五、主要创新23

第一章 本质分析：马克思主义立场观点方法是马克思主义理论的思想内核26

一、马克思主义立场观点方法的科学界定27

（一）马克思主义立场观点方法的基本内涵27

（二）马克思主义立场观点方法的根本特性37

二、马克思主义立场观点方法的整体特征45

（一）世界观与方法论的统一46

（二）真理性与价值性的统一47

（三）历史性与逻辑性的统一50

（四）抽象性与具体性的统一51

三、马克思主义立场观点方法的本真价值53

（一）马克思主义学风的本质内容54

（二）马克思主义精神实质的具体表现56

（三）马克思主义理论创新的思想源泉59

第二章 关系辨析：马克思主义立场观点方法与思想理论教育的内在契合62

一、马克思主义立场观点方法是思想理论教育的核心与灵魂63

（一）掌握马克思主义立场观点方法是思想理论教育系统开展的根本目的65

（二）马克思主义立场观点方法是思想理论教育健康发展的思想保证69

（三）马克思主义立场观点方法是思想理论教育实现创新的精神动力73

二、思想理论教育是发挥马克思主义立场观点方法功能的必然选择76

（一）马克思主义立场观点方法功能的主要表现77

（二）马克思主义立场观点方法功能发挥的基本路径87

第三章 经验总结：马克思主义立场观点方法教育是思想理论教育的永恒主题97

一、马克思恩格斯奠定马克思主义立场观点方法教育的坚实基础98

（一）明确马克思主义立场观点方法教育的根本目的98

（二）提出马克思主义立场观点方法教育的内化方针99

（三）阐明马克思主义立场观点方法教育的重要原则101

（四）开展马克思主义立场观点方法教育的革命实践102

二、列宁开创马克思主义立场观点方法教育的崭新局面103

（一）深化马克思主义立场观点方法教育的核心理论104

（二）阐述马克思主义立场观点方法教育的目的与作用105

（三）总结马克思主义立场观点方法教育的原则和方法106

（四）斯大林以及苏联思想理论教育模式的地位及其弊端108

三、中国共产党推动马克思主义立场观点方法教育深入发展110

（一）中国共产党开展马克思主义立场观点方法教育的丰富实践110

（二）中国共产党开展马克思主义立场观点方法教育的基本经验127

四、其他社会主义国家的马克思主义立场观点方法教育143

（一）越南：胡志明思想教育144

（二）老挝：人民革命党的思想建设145

（三）朝鲜：金日成思想教育147

（四）古巴：“有古巴特色的社会主义”教育148

第四章 差距分析：思想理论教育中马克思主义立场观点方法教育的弱化150

一、马克思主义立场观点方法教育面临的严峻挑战151

（一）国际形势冷热交替，外部环境错综复杂151

（二）当代社会急剧转型，思想困惑不断增加159

（三）科技革命日新月异，教育手段严重滞后164

二、马克思主义立场观点方法教育弱化的主要表现170

（一）重视理论性教育，轻视实践性教育171

（二）强化知识性教育，淡化政治性教育175

（三）注重世界观教育，忽视方法论教育179

（四）倚重工具性教育，忽视目的性教育182

（五）重视分科性教育，轻视整体性教育187

三、马克思主义立场观点方法教育弱化的原因分析189

（一）根本原因：思想认识偏颇189

（二）直接原因：理论研究不够193

（三）重要原因：环境发生变化195

第五章 实践要求：推进马克思主义立场观点方法教育深入开展199

一、认清马克思主义立场观点方法教育的重要意义199

（一）巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的客观要求200

（二）推动社会主义和谐社会建设的思想动力204

（三）抵御错误社会思潮侵蚀的迫切需要207

（四）实现社会主义文化繁荣发展的根本保证211

（五）加强理想信念教育的基本路径215

（六）推动中国特色社会主义理论体系学习不断深化的现实要求217

二、夯实马克思主义立场观点方法教育的实践基础219

（一）推进马克思主义中国化、时代化、大众化的历史进程220

（二）深入开展党的群众路线教育实践活动225

（三）提升高校思想政治理论课教育教学质量227

（四）深化马克思主义理论创新研究230

三、拓展马克思主义立场观点方法教育的主要途径232

（一）提高思想认识232

（二）研究本质内容235

（三）弘扬优良学风239

（四）培养运用能力242

（五）加强队伍建设245

结束语 加强马克思主义立场观点方法研究，提升马克思主义主义思想理论教育科学化水平251

一、以马克思主义立场观点方法为着力点，大力推进马克思主义理论创新253

（一）坚持马克思主义立场观点方法是正确开展马克思主义理论创新的思想前提254

（二）贯彻马克思主义立场观点方法是马克思主义理论创新的方向性动力256

（三）运用马克思主义立场观点方法是马克思主义理论创新的根本途径257

（四）实现马克思主义立场观点方法的统一是鉴别马克思主义理论创新的重要标准258

二、以掌握和运用马克思主义立场观点方法为核心，努力探寻马克思主义理论教育规律261

（一）贯穿马克思主义立场观点方法，用马克思主义发展的最新成果武装群众261

（二）坚持马克思主义整体性，用马克思主义立场观点方法教育人民262

（三）把握马克思主义立场观点方法本质，围绕促进人的全面发展开展马克思主义理论教育264

（四）坚定马克思主义立场，在与各种错误思潮作斗争中加强马克思主义理论教育265

（五）运用马克思主义立场观点方法，“以实际问题为中心”开展马克思主义理论教育266

参考文献268

后记277