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导言1

一、语文教育实践对理论的呼唤1

二、语文教育理论百年发展的历程5

三、本书探索语文教育原理的思路9

第一章 我国语文教育发展简论3

第一节 古代语文教育3

一、远古语文教育4

二、先秦语文教育4

三、秦汉至明清语文教育10

第二节 近、现代语文教育18

一、语文学科的建立20

二、“国语”课的诞生22

三、教材建设成绩23

四、教学研究成果26

第三节 我国当代语文教育31

一、“语文”概念的提出31

二、新中国建立后前三十年语文教育33

三、“新时期”语文教育（1979年至今）37

第二章 语文教育本质论47

第一节 语文教育的本质47

一、语文教育是祖国语言教育48

二、语文教育是语言言语教育51

三、语文教育是民族文化教育53

四、语文教育是人的发展教育55

第二节 语文教育的多角度审视57

一、语文教育的躯体是教育57

二、语文教育的根本是语言58

三、语文教育的生命是生活60

四、语文教育的精魂是文化61

五、语文教育的内力是心智64

第三章 语文教育规律论68

第一节 语文教育与社会生活69

一、语言与社会的关系69

二、语文教育的社会性特点72

三、语文教育紧密联系社会生活的原则74

第二节 语文教育与语言和言语77

一、语言与言语的关系77

二、语文教育的实践性特点80

三、通过语文实践学语文的原则82

第三节 语文教育与民族文化83

一、语言与文化的关系84

二、语文教育的人文性特点88

三、工具性与人文性统一的原则91

第四节 语文教育与思维94

一、语言与思维的关系95

二、语文教育的心智性特点100

三、语文教育与心理素质教育相结合的原则10

第四章 语文素质教育论109

第一节 国家关于全面推进素质教育的决策109

一、推进素质教育的背景109

二、推进素质教育的进程111

三、素质教育的科学内涵113

第二节 语文素质教育的内容115

一、语文素质教育的基本内容115

二、语文素质教育的一般内容118

第三节 语文素质教育的实施129

一、语文素质教育的教学方法129

二、语文素质教育的环境建设135

第五章 语文教育观念论139

第一节 语文教育观念概说139

一、什么是语文教育观念139

二、语文教育观念的特点141

三、语文教育观念的作用143

第二节 语文教育观念的构建与更新145

一、构建语文教育观念的途径146

二、不断更新语文教育观念147

三、树立先进的语文教育观150

第六章 语文课程论157

第一节 语文课程的构成及设置158

一、学科*课程*课158

二、语文课程的构成及结构163

三、语文课程的设置167

第二节 语文课程改革169

一、课程改革的背景、意义和特点169

二、课程改革的基本情况175

三、关于语文课程改革180

第三节 语文新课程课程标准文本解读185

一、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》解读185

二、《普通高中语文课程标准（实验）》解读194

第七章 阅读教学论203

第一节 阅读教学的意义、地位和目标203

一、阅读教学的意义203

二、阅读教学的地位209

三、阅读教学的目标212

第二节 阅读教学过程220

一、阅读教学过程的本质和特点221

二、基础教育阶段阅读教学的总体过程224

三、单元阅读教学过程226

四、单篇课文的阅读教学过程230

第三节 阅读教学策略及方式方法233

一、阅读教学策略233

二、阅读教学的教学方式和方法237

第八章 写作教学论245

第一节 写作教学的意义、地位和目标245

一、写作教学的意义245

二、写作教学的地位249

三、写作教学的目标250

第二节 写作教学的基本理念和策略253

一、写作教学的基本理念254

二、写作教学的基本策略260

第三节 写作训练体系和教学环节264

一、写作训练体系264

二、写作教学的基本环节271

第四节 写作训练的方式方法279

一、变文练写280

二、命题作文281

三、供料作文283

四、话题作文284

五、自主写作285

六、情境写作286

七、应需写作287

第九章 口语交际教学论290

第一节 口语交际教学的意义和地位290

一、口语交际教学的意义290

二、口语交际教学的地位297

第二节 口语交际教学的目标、内容和策略301

一、口语交际教学的目标302

二、口语交际教学的内容306

三、口语交际教学的基本策略311

第十章 语文综合性学习教学论316

第一节 设置语文综合性学习的依据和意义316

一、设置语文综合性学习的依据316

二、设置语文综合性学习的意义319

第二节 语文综合性学习的内涵、目标和内容321

一、语文综合性学习的内涵321

二、语文综合性学习的目标325

三、语文综合性学习的内容328

第三节 语文综合性学习的实施331

一、语文综合性学习的过程331

二、语文综合性学习的指导策略335

参考文献339

附录《中学语文教学技能训练》教学大纲343

后记352