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介绍：基本设计的哲理1

论点1设计学与数学一样重要4

论点2设计是智性、理性和感性的一体5

论点3如何增强感性6

论点4强迫自己与众不同7

论点5总是对的7

论点6用真实来确定8

论点7几何制图仪器与相对的计算机制图9

论点8三个基本形——正方形、正三角形和圆形10

论点9三个基本形有血亲关系11

论点10设计学和几何学合一11

论点11有机几何——理性造型12

论点12黄金分割的真正含义14

论点13介绍无理数14

论点14乐曲仅能用有理数时间来谱曲15

论点15仅能用几何制图法来求取无理数16

论点16从圆中求圆16

论点17以正三角形为种子18

论点18感性发自内心19

论点19线条中的三个S原理19

论点20在设计教育中平面和立体是不可分的20

论点21设计和工艺的不同20

论点22蓝图是必需的21

论点23设计不该使用的三种制图方法22

论点24学习如何简化23

论点25本书中的习作都有连带关系24

论点26因为上面的论点而写此书24

第一部分 一个正方形的立体化26

介绍26

习作1求取仅能有一个面和一个边的形27

习作2从制作的造型中选出一个最有趣味的造型30

习作3用几何图来修正选定造型的图形33

习作4形的微变38

习作5选择一个最有动态的造型和修正一个最不满意的造型40

习作6重新制作修剪过的造型的平面图41

习作7寻找一个新的接合处42

习作8放大和缩小44

回顾45

第二部分 两者之间的关系49

介绍49

习作1两张纸片的接合50

习作2选出八种最好的接合方式52

习作3研讨分解后的平面图58

习作4求一个立体结构造型的多面图64

习作5学习平行立体制图68

习作6暧昧造型的研究74

习作7更改空间——用不同粗细线条81

习作8暧昧的立体空间造型87

习作9寻求具有立体感的英文字母93

习作10其它25个英文字母的寻求99

回顾105

第三部分 视觉的结合108

介绍108

习作1介绍有关标志设计111

习作2把选出的标志设计草图用几何制图理性化114

习作3对圆形的了解116

习作4每一个标志设计都需要用两套不同图法来表达117

习作5至少四组不同变化的标志117

习作6准备单元设计125

习作7单元设计的基本考虑127

习作8单元设计的过程129

习作9暧昧空间为单元141

习作10立体物体为单元的设计142

回顾162

附录166

附录一工具及材料单166

附录二基本几何制图167

附录三以教育观点看艺术与科学174

附录四设计教育的新任务186