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“桥梁”专家陈大伟（代序）1

陈大伟访谈：寻找走失的教师幸福1

如何做一名幸福的教师11

陈大伟：为了多数教师的课程实践29

考察教学有效性的三个维度45

教学生学会生存和生活49

重要的还是素质53

教学活动的约束与解放56

课堂观察笔记62

班主任的故事和思考75

陈大伟：变革教师培训的理念与方式96

对教师成长公式的解读113

教师教育专栏文选118

开场白：“我把我的心唱给你听”118

人本·人性·人文119

多用“问号”，少用“句号”121

“爱自己，栽培自己”124

给教师的五句话126

在凤冈之一：我被教师感动129

在凤冈之三：我上《盘古开天地》131

道不远人134

为了教师的批判精神——关于“观课议课文化”的对话137

教研，让教师专业主体意识觉醒146

记录：网络议课《安塞腰鼓》146

思考：首先要保护教师的自信心和成就感157

评论：创造让教师专业主体意识觉醒的文化159

走向有效的观课议课163

在对话中找回曾经失去的为师尊严176

观课议课的一些实践问题与思考179

听课评课N宗罪——评《怎样观课议课》185

发现美，感受美，表达美——《桂林山水》教学实录（第二课时）188

课后评论教给点石成金的方法194

入情入理贵在生成195

该赏桂林之“山水”196

我的应答：教学生生存教学生生活——我上《桂林山水》的思考199

有所为，有所不为——《晏子使楚》教学片段与反思201

让学生在时间中认识生命——《和时间赛跑》课堂教学实录205

让学生学习在时间中更有意义地生活——三次教学“时间”主题文章的思考213

行走记事218

邛海黄昏218

说说青城219

华清池感悟221

西部农村教育印象224

断想与絮语230

我读蒙田240

“超级教师”面试亲历与透视252

蜗居写趣256

原来也是知行合一256

楼顶桂花香257

生活随想259

人生的考场259

“狐狸，你是早上的，还是正午的？”260

我是哪只青蛙261

拙作小记（代跋）263