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前言 写给孩子父母的话1

第一章 谈话：读写的基础13

家中的淡话：对话和讲故事的重要性13

养成家庭对话的习惯19

共同的故事：心灵的教育22

让孩子学会对话的技巧24

教孩子学会倾听31

教孩子学会“社交礼仪”33

提高孩子的口头表达能力35

第二章 朗读：识字生活中的学徒岁月44

朗读的教育效果44

激发孩子阅读的热情45

为孩子朗读什么48

朗读的内容应广泛而均衡54

既要读书也要谈书56

朗读文学作品时的讨论和思考61

朗读：促进孩子独立阅读65

第三章 早期写作：成中的年轻作家75

像鼓励孩子学说话一样鼓励他们学习写作75

帮助孩子成为作家79

邀请孩子为实用目的写作与修改83

鼓励孩子写写画画85

继续发展拼写和其它语言技能94

视写作为毕生事业99

第四章 早期阅读：先入为主114

训练最初级读者114

协助初级读者对付陌生的文本124

关于读音法的争论126

字母表训练130

培养孩子作为读者的自我意识及阅读概念132

在家庭中营造读书氛围135

培养阅读习惯137

第五章 玩好:家庭后院中的垒砖和捉迷藏游戏146

帮助孩子变得足智多谋146

玩具：信息载体151

存放玩具155

深化并拓展儿童游戏157

第六章 帮助孩子建立良好的工作习惯：制定计划、处理杂事及做功课171

培养孩子的工作道德171

在工作中寻找乐趣173

通过计划与爱好培养良好的工作习惯176

选择计划与爱好182

做杂务184

第七章 童年中期的阅读192

激发对阅读的热爱192

帮助孩子创造读书生活194

引导孩子读更好更难的书199

帮助孩子成为更好的读者205

让孩子参加能力小组208

第八章 童年中期的写作218

寻找机会帮助孩子写作：动员孩子写作218

写作仪式223

帮助孩子发展写作技巧224

提高孩子的写作质量230

第九章 通过今天的数学找到我们的路238

数学领域的变化238

培养数学家的思维习惯248

辅导孩子做家庭作业252

评估数学课程255

第十章 发展孩子们探索科学的好奇心264

循规蹈矩的局限264

更充分地利用科学素材270

促进深思的、持续的研究274

第十一章 孩子们学习社会科学的问题268

带领孩子遨游社会科学知识的殿堂268

传授基础知识290

阅读社科类书籍293

一定要让孩子关注社会科学299

通过社会科学的学习培养孩子的社会意识305

结束语 无声的一课313

附录 我们爱的教育313