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导引 新课程下中小学教师备课技能的变化与发展1

真实故事：课改中，备课正历经变迁1

一、新课程下备课技能的变化与发展5

二、时代的发展对备课提出新的要求12

三、备课技能的变化与创新对教师专业发展的意义13

四、明天的备课与备课的明天15

话题一 新课程下的备课观17

真实故事：名师是这样炼出来的17

一、终身备课思想：教学不息，备课不止18

二、新课程下的备课在教学中的地位与作用21

三、新课程下备课中存在的问题和制约备课的因素25

四、备课的策略33

五、教师备课中的合作探究、自主创新与全时性思考38

话题二 备课中对教材的使用与处理41

真实故事：让尊严在胸中激荡41

一、树立新的教材观42

二、吃透教材49

三、尊重教材，超越教材54

话题三 备课中对学生的考虑与调动61

真实故事：沿着学生的需求去寻找61

一、树立新的学生观62

二、备学生——分析学生的需求70

三、发展学生的主体性，弘扬学生的主体精神73

备课中对教学过程的设计准备81

话题四 及教学方法的选择与优化81

真实故事：温柔地读“鸡”81

一、教学目标的制订体现新课程理念82

二、教学方法的选择与优化89

三、作业与练习设计96

话题五 备课的弹性预设103

真实故事：弹性预设方可精彩生成103

一、弹性预设的阐述及其意义104

二、充分预设，精彩生成108

三、反思与积累——教后丰富的关键123

话题六 新课程下的教案生成技能129

真实故事：写教案是摆花架子吗？129

一、好教案是课堂教学成功的重要条件130

二、无纸化备课、电子教案与课件制作146

话题七 具体课型的备课155

真实故事：备课，不能重复昨天的故事155

一、新授课的备课156

二、习题课的备课163

三、复习课的备课168

四、实验课的备课175

五、综合性学习（活动）课的备课182

话题八 教师备课技能误区的案例分析193

一、日常备课中三维目标的设置误区193

二、日常备课中备教材方面存在的误区196

三、日常备课中备学生方面存在的误区198

四、日常备课中教学设计方面存在的误区202

五、日常备课中教案编写方面存在的误区206

六、日常备课中集体备课方面存在的误区208

话题九 教师教学备课技能训练213

一、教师教学备课技能的训练目标213

二、教师教学备课技能训练的内容214

三、教师教学备课技能训练过程217

四、训练备课技能应注意的问题222

参考文献233

后记235