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序言&顾明远1

第一章 导论1

一 问题的提出1

二 研究意义3

（一）理论意义3

（二）实践价值3

三 核心概念界定5

（一）均衡与非均衡5

（二）教育均衡发展与教育非均衡发展8

（三）义务教育均衡发展与义务教育非均衡发展12

（四）机制、动力机制与义务教育非均衡发展动力机制15

四 国内外文献综述17

（一）国外促进义务教育均衡发展的实践17

（二）我国义务教育非均衡发展的研究现状22

五 研究设计29

（一）研究目标29

（二）研究内容30

（三）研究方法32

（四）特色与创新之处33

第二章 义务教育非均衡发展动力机制理论框架35

一 义务教育非均衡发展动力机制：政府视角35

（一）义务教育财政体制35

（二）教育政策取向36

（三）教育资源配置37

（四）小结38

二 义务教育非均衡发展动力机制：学校视角39

（一）全面质量管理理论39

（二）学校全面质量管理理论47

（三）小结50

三 义务教育非均衡发展动力机制：家庭视角51

（一）人力资本理论51

（二）筛选假设理论55

（三）教育收益理论与教育收益率57

（四）小结58

第三章 政府教育政策与义务教育非均衡发展60

一 义务教育非均衡发展——区域均衡61

（一）北京促进义务教育区域均衡发展的政策61

（二）北京市义务教育发展的区域差异68

二 义务教育非均衡发展——校际均衡71

（一）北京促进义务教育校际均衡发展的政策72

（二）北京市义务教育发展的校际差异75

三 义务教育非均衡发展——群体均衡79

（一）北京促进义务教育群体均衡发展的政策79

（二）北京市义务教育发展的群体差异88

四 政府教育政策与义务教育非均衡发展95

（一）历史原因95

（二）现实原因96

第四章 学校发展战略和义务教育非均衡发展100

一 学校办学理念100

（一）抽样与被试分析101

（二）教师群体时义务教育非均衡发展的理解102

（三）小结126

二 学校生源选择127

（一）抽样与被试分析127

（二）学生入学行为分析130

（三）小结142

第五章 家庭入学决策与义务教育非均衡发展145

一 家庭学校选择与教育非均衡发展的理论分析145

（一）家庭经济状况与学校选择145

（二）家庭社会地位与学校选择149

二 家庭入学行为的实证分析151

（一）家庭学校选择情况和择校动机151

（二）家庭经济状况与学校选择153

（三）家庭社会地位与学校选择156

（四）小结158

第六章 主要结论及政策建议161

一 主要结论161

二 促进义务教育均衡发展的政策依据164

（一）准确定位义务教育均衡发展的政策含义165

（二）义务教育发展要贯彻系统性和渐进性的原则165

（三）义务教育均衡发展要考虑家庭的需求因素166

三 促进义务教育均衡发展的政策建议166

四 尚需进一步研究的问题168

附录一 问卷维度170

附录二 三套问卷172

附录三 访谈提纲182

附录四 家长问卷补充资料185

附录五 部分访谈资料190

主要参考文献192

后记198