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第一编 应用型本科教育与高职高专教育衔接的理论研究3

第一章 人才分类与教育分类理论研究3

第一节 人才分类的基本理论4

第二节 人才分类教育的理论14

第三节 高职高专人才的基本特点16

第四节 应用型本科人才与高职高专人才的区别17

第五节 高职高专人才培养与应用型本科人才培养衔接的可行性19

第二章 应用型本科教育与高职高专教育衔接的现状研究22

第一节 国外研究的理论与实践22

第二节 国内研究概况32

第三章 应用型本科教育与高职高专教育衔接的途径分析35

第一节 宏观政策指导衔接36

第二节 学校层面的措施44

第二编 应用型本科教育与高职高专教育衔接提升的现状研究59

第四章 应用型本科教育与高职高专教育人才培养的特点分析59

第一节 应用型本科教育人才培养特点60

第二节 高职高专教育人才培养模式的特点66

第三节 应用型本科教育与高职高专教育人才培养特点的比较及启示70

第五章 我国高等教育应用型人才培养存在的问题及其产生的原因72

第一节 我国经济发展和人才结构系统存在的问题73

第二节 高等教育人才培养与经济社会发展的契合度75

第三节 当前我国高等教育应用型人才培养存在的问题及其产生的原因77

第六章 应用型本科教育与高职高专教育衔接提升的必要性及切入点分析79

第一节 应用型本科教育与高职高专教育衔接提升的必要性79

第二节 应用型本科教育与高职高专教育衔接提升的实践经验、存在的问题及其原因81

第三节 应用型本科教育与高职高专教育衔接提升的切入点86

第三编 应用型本科教育与高职高专教育衔接提升的路径研究91

第七章 明确应用型人才培养目标，实现专业建设与学科发展的有效衔接91

第一节 应用型本科与高职高专人才培养定位的异同91

第二节 应用型本科教育的学科专业定位98

第三节 应用型本科教育与高职高专教育学科专业建设衔接提升的策略104

第八章 探索应用型人才培养模式，实现人才培养模式的衔接提升108

第一节 应用型本科教育与高职高专教育人才培养模式的比较研究109

第二节 应用型本科教育与高职高专教育人才培养模式的衔接提升145

第九章 构建应用型本科课程体系，实现课程体系的衔接提升152

第一节 课程体系优化研究概念界定及理论基础152

第二节 高职与应用型本科课程体系特征概述159

第三节 高职与应用型本科课程体系衔接提升可能性分析162

第四节 高职与应用型本科课程体系衔接提升策略探析164

第十章 完善教师队伍培养和评聘机制，实现“双师型”教学团队的衔接提升172

第一节 教师队伍结构内涵解析172

第二节 应用型本科师资队伍的特点173

第三节 高职转型为应用型本科过程中师资队伍的现状178

第四节 应用型本科师资队伍优化措施181

第十一章 推进校企深度合作，实现实践教学基地与学生就业渠道的衔接提升188

第一节 高职和应用型本科与产业企业合作的内容及不同特点189

第二节 应用型本科教育与高职高专教育实践教学基地衔接提升的可能性194

第三节 基于现有实践教学基地，推进应用型本科人才培养的方式与策略198

第四编 应用型本科教育与高职高专教育衔接实证研究——以武汉商学院酒店管理专业建设为例207

第十二章 武汉商学院酒店管理专业剖析207

第一节 酒店管理专业概况207

第二节 专业特色与优势分析210

第三节 专业急需提升方面及改革方向211

第十三章 探索“循行导教、产教融合、3＋1式”人才培养创新实验班213

第一节 创新实验班研究背景与总体思路213

第二节 创新实验班的实践探索220

第三节 人才培养实施年度计划240

第四节 创新实验班的人才培养方案242

第五节创新实验班的成果总结253

第十四章 探索普通本科高校与高职院校联合培养酒店管理专业技术技能型人才261

第一节 湖北省本科高校和高职院校开展联合培养人才试点工作概况261

第二节 联合培养酒店管理专业人才的实践探索262

第三节 联合培养酒店管理专业人才的培养方案267

参考文献284