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上编 概论1

第一章 道尔顿制的缘起1

第二章 道尔顿制的性质2

第三章 道尔顿制的原则3

第四章 道尔顿制的大要4

第五章 道尔顿制与私塾制5

第六章 道尔顿制与设计法6

第七章 道尔顿制是救济班级制7

第八章 道尔顿制是改革钟点制8

第九章 道尔顿制是废除学科制9

第十章 道尔顿制是很经济10

第十一章 道尔顿制是有弹性11

第十二章 道尔顿制是适合民主国体11

第十三章 道尔顿制是深合社会生活12

第十四章 道尔顿制是恰合学生需要13

第十五章 道尔顿制可以增加学习的兴趣和责任13

第十六章 道尔顿制可以发展学生的能力和创造14

第十七章 道尔顿制可以发展个性16

第十八章 道尔顿制可以养成互助16

第十九章 道尔顿制可以养成求知的态度17

第二十章 道尔顿制可以训练立约的责任17

第二十一章 道尔顿制可以养成共同生活的精神18

第二十二章 道尔顿制可以养成规律生活的习惯18

第二十三章 道尔顿制学生缺课不碍他人19

第二十四章 道尔顿制学生勤惰容易观察19

第二十五章 道尔顿制学生升级可以伸缩20

第二十六章 道尔顿制学科进退绝对自由21

第二十七章 道尔顿制学生方面的成绩21

第二十八章 道尔顿制教师方面的劳逸23

中编 实施法23

第一章 实施道尔顿制与教师23

第二章 实施道尔顿制与学生25

第三章 实施道尔顿制年龄的限制26

第四章 实施道尔顿制时表的废止26

第五章 实施道尔顿制作业室的设置28

第六章 实施道尔顿制功课的指定30

第一 指定的原则30

第二 指定的利益33

第三 指定的要项34

第七章 实施道尔顿制进行的程序35

第一 和学生谈话35

第二 共同订简则37

第三 订学生须知39

第四 图书的分配42

第五 作业室布置43

第六 工约的进行43

第七 组织研究团43

第八章 实施道尔顿制时间的分配43

第九章 实施道尔顿制材料的供给44

第十章 实施道尔顿制公讲与指导45

第十一章 实施道尔顿制成绩的考查46

第十二章 实施道尔顿制学程和学分48

第十三章 实施道尔顿制教师应注意之点48

第一 关於行政方面48

第二 关於秩序方面49

第三 关於教学方面50

第四 关於训育方面52

第五 关於监护方面53

第十四章 实施道尔顿制学生自觉的益处53

第十五章 实施道尔顿制教师自觉的便利55

第十六章 初行道尔顿制的疑问和解答57

第一 道尔顿制学生不偷懒么58

第二 道尔顿制学生不喧譁么58

第三 道尔顿制学生不乱走么59

第四 道尔顿制学生不疲劳么59

第五 道尔顿制教师不疲劳么59

第六 道尔顿制何不及低年级60

第七道尔顿制收怎样的效果60

第八 道尔顿制学生成绩同时多人交到如何批改60

第十七章 道尔顿制与小学教育61

第十八章 道尔顿制与中等教育62

第十九章 实施道尔顿制的图表65

第一 学生出席表65

第二 工作概要表65

第三 学生工约证67

第四 学生日课登记表68

第五 学生工作成绩表73

第六 学生工作计数表75

第七 週表77

下编 结论79

第一章 论道尔顿制不是一成不变的方法79

第二章 论道尔顿制的弱点80

第一 注重成绩轻视历程80

第二 功课指定仍近被动81

第三 记载成绩难以正确81

第四 各自学习缺乏互助82

第五 各种学科不能全用82

第六 初级小学不能采用83

第三章 道尔顿制与设计教学的比较83

第一 前期小学应注重设计教学84

第二 后小中学应注重道尔顿制85