图书介绍

朗读教育功能论【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

高原著著
出版社：北京：中国传媒大学出版社
ISBN：9787565722523
出版时间：2018
标注页数：214页
文件大小：20MB
文件页数：230页
主题词：朗诵－语言艺术－研究

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图书目录

第一章研究的目的和意义1

一、现实诉求2

二、理论建设的需求10

三、研究方法的需求11

四、研究的创新12

第二章什么是朗读15

一、有声阅读是最能体味文化精髓的阅读方式17

二、有声阅读相关词语的词义辨析21

第一节朗读的定义与分类29

一、朗读的定义30

二、朗读的分类和表现形式33

第二节朗读评价的含义和标准57

一、朗读的总体评价标准包含的特征元素57

二、朗读的总体评价标准60

第三章朗读的教育功能64

第一节朗读的功能64

第二节朗读的教育功能69

一、朗读教育功能的含义69

二、古代典籍中对朗读教育功能的描述69

三、朗读的教育功能在当代的呈现85

第三节朗读对青少年群体的教育功能94

一、青少年的界定94

二、青少年的身心特征和认知的基本特点96

三、朗读在青少年教育中的功能96

第四章朗读教育的现状和朗读教育功能的释放106

第一节朗读教育的现状106

一、校内呈现106

二、校外呈现154

三、媒体呈现168

第二节朗读教育功能再释放的解决方案175

一、加强朗读教育的理论研究和机制创新175

二、加大教育决策和实施层面对朗读教育的关注179

三、进一步优化教材结构，尽快实现有声教辅资料的规范化183

四、鼓励和倡导全民朗读，建立健全相应机制186

五、加强与高校和社会力量的互动及合作189

六、积极争取和倡议媒体对朗读教育的关注、推广190

参考文献195

附录204

附录一华东师范大学中国语言文学系2009—2012级培养方案（师范班）204

附录二华东师大中国语言文学系2009—2012级课程表（师范班）207

附录三北京师范大学2010级汉语言文学专业师范班本科课程总表208