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辑一 静坐闲观理自明——书香一瓣2

篇首语 书香盈袖2

一、人文阅读：在静静品悟中涵养3

（一）涵养知识与智慧3

1．经典读本：让经典成为枕边书——读《教师人文读本》有感3

2．经典国学：走近老子，品悟智慧——读老子《道德经》有感6

3．经典名著：悲剧性格下的悲剧命运——我看《三国演义》中的诸葛亮9

（二）涵养品性与情趣14

1．诗词品悟：此情无计可消除——我与宋词的心灵之约14

2．散文品赏：繁华落尽见真淳——读散文集《片羽寸心》有感18

3．杂谈品读：让善良成为一种习惯——读杂文集《和谐社会笔记》有感20

二、专业成长：在翩翩思绪中启悟23

（一）启悟师者风范23

1．走近古代名师：如歌的行板——读《亲爱的孔子老师》有感23

2．走近现代名师：一颗自己的心——读王崧舟的《诗意语文》有感27

3．走近网络名师：心平气和做老师——读《心平气和的一年级》有感31

（二）启悟教学真谛34

1．研读教学实践：寻真，向善，至美——读《听窦桂梅老师讲课》有感34

2．研读教学理论：将“关注学情”贯穿教学全过程——读《语文有效课堂教学与实施》有感37

3．研读教学培训：在蜕变中享受教育之美——读《教师专业发展的理论取向与实现路径》有感40

三、家庭教育：在幽幽书香中生梦43

（一）品草根妈妈育儿经：和梦想一起飞——读《和孩子一起做梦》有感43

（二）品专家妈妈育儿经：幸福的清单——读《佩蓉的妈妈经》有感48

最是书香能致远&潘裕民53

辑二 待到春花烂漫时——教海一粟56

篇首语 课堂，诗意地栖居56

一、我的教学观点57

（一）教学观：以情动情，情情共振57

（二）文本观：入乎其内，出乎其外62

（三）作业观：以精为轴，以能为重65

（四）学生观：只有差异，没有差生67

（五）专业观：术有其道，自成高格70

（六）育人观：享受教育“慢生活”74

二、我的教学研究76

（一）古诗教学：构建开放式课堂，优化小学语文古诗教学的实践研究76

（二）阅读教学：小学语文教学中进行“共同学习”策略的实践研究82

（三）写话教学：小学低年级进行“互动式”写话训练的实践研究87

（四）作文教学：遵循儿童语言发展的规律，指导小学生作文实践研究95

三、我的教学设计102

（一）童诗课：童心与诗心一起飞扬——教小朋友学写儿童诗102

（二）古诗课：巧用“穿插”，活化课堂——谈《江上渔者》的教学设计110

（三）阅读课：营造情感浸润的课堂——谈《慈母情深》的教学设计116

（四）古文课：读读品品悟知音，字字句句总关情——谈《高山流水》的教学实录123

（五）作文课：总评为先，激赏为轴，训练为重——“我战胜了…… ”作文讲评课设计130

（六）写字课：放慢节奏重习惯，扎实起步教书写——谈基于“课标”的一年级学习准备期笔画教学设计137

让诗意在课堂飞翔&沈红旗143

辑三 那得梅花扑鼻香——育人一得146

篇首语 德育，因智慧而美丽146

一、在案例研究中收获智慧147

（一）班级文化：童谣声声，世博情浓147

（二）品格教育：爱心泡泡在飞扬152

（三）养成教育：外婆的澎湖湾157

（四）理想教育：做学生的“造梦建筑师”160

二、在教育反思中积累智慧166

（一）外籍生教育手记：班上来了Ludewik166

（二）后进生教育手记：美丽的“谎言”168

（三）健康教育的手记：玩是孩子成长的“维生素”169

（四）善良教育的手记：小蝌蚪“哭”了171

（五）生命教育的手记：小仪，别怕172

三、在智慧育人中感受幸福175

（一）有一种幸福叫“思念”：我想你了175

（二）有一种幸福叫“悦纳”：爱的春天176

（三）有一种幸福叫“转变”：从“心”开始179

（四）有一种幸福叫“充实”：看我“七十二变”181

（五）有一种幸福叫“关爱”：幸福来敲门183

播种智慧，收获幸福&朱玮186

辑四 千树万树梨花开——感动一刻190

篇首语 身边的美190

一、爱如阳光，用爱点燃爱191

（一）魅力教师，活力课堂191

1．倾听名师：与时俱进，朱德明的育才之路——记黄浦区教师进修学院师训部朱德明老师191

2．倾听名师：出神入化，都培炎的魔力课堂——散记华东师范大学都培炎老师195

（二）润物无声，育人无痕197

1．身边故事：良师，益友，慈母——记上海市园丁奖获得者蒋雯琼老师197

2．身边故事：慧心，爱心，真心——记曹光彪小学五年级语文组组长胡燕华老师201

二、善如阳光，用善传递善204

（一）激人奋进，助人成功204

1．往事如烟：热情似一团火焰——记曹光彪小学原科研室主任李小丽老师204

2．往事如烟：温婉如一缕春风207

（二）上善若水，从善如流209

1．校园小品：用爱心编织春天——曹光彪小学王惠芬老师的爱生小故事209

2．校园小品：用痴心守候童心——曹光彪小学章敏老师的爱生故事214

三、美如阳光，用美感染美222

（一）优雅，气质之魅222

1．品味昆曲：不到园林，怎知春色如许222

2．品味名画：邂逅西方的古典与唯美224

3．品味文学：约上自己，赴一场心灵的盛宴225

4．品味生活：温柔优雅地活着227

（二）感恩，心灵之魅230

1．感恩亲友学生：红尘有你230

2．感恩团队氛围：一夕成长232

3．感恩校园生活：沁园春·校园如诗——写在曹光彪小学建校十周年校庆之际234

（三）奉献，行动之魅235

奉献世博：我们在你身边——曹光彪小学世博志愿者之歌235

一双善于发现的慧眼&栾兆祥239

附录 千方百计保护孩子的写作热情——史勤老师进行课堂作文教学探索的故事江林新241

后记 心怀梦想，幸福前行244