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一、“一带一路”人才培养1

相关报道1

“一带一路”战略亟需建立人才培养体系1

“一带一路”对人才培养的新要求3

“一带一路”需要跨文化人才支撑5

“一带一路”需要国际汉语人才6

“多语种＋”人才培养需辟新途径8

全国政协委员牛立文：“一带一路”小语种人才急需培养10

加强语种建设，服务“一带一路”战略11

与“一带一路”同行的“非通人才”培养13

“一带一路”建设，人心相通语言先行——访北京语言大学党委书记李宇明15

打造“一带一路”人力资源库迫在眉睫16

“一带一路”国家战略，中亚五国语言先行19

延伸阅读20

“一带一路”语言人才的培养20

“一带一路”建设与国家教育新使命27

“一带一路”留学，约起35

服务“一带一路”战略的人才培养机制研究38

二、中文汉语人才稀缺45

相关报道45

“一带一路”升温汉语热：汉语人才在俄不愁找工作45

“汉语热”搅动“中国热”：谈生意，语言应先行46

学好汉语，如虎添翼48

学好中文添助力50

汉语人才是怎样炼成的？50

汉语学习南非“走红”，汉语人才成“香饽饽”52

澳大利亚缺乏汉语人才，学者呼吁加强汉语技能54

培养汉语人才是时代需要54

破解“一带一路”国际化人才缺失难题，聘用外籍留学生55

延伸阅读57

国际化创新型汉语国际教育人才培养的思考57

“丝绸之路经济带”核心区汉语国际化人才培养探讨63

复合型对外汉语人才培养模式研究72

汉语国际教育人才培养模式研究综述76

三、“一带一路”呼唤“小语种”人才85

相关报道85

“一带一路”小语种人才短缺，高校培养急需顶层设计85

牛立文委员：“一带一路”急需培养小语种人才90

加快培养“一带一路”小语种人才91

“一带一路”呼唤小语种人才91

“一带一路”急需小语种人才93

“一带一路”语言达40多种，专家：加快培养小语种人才94

小语种人才匮乏影响“一带一路”实施95

“一带一路”亟需小语种人才95

“一带一路”催热小语种专业97

“一带一路”大战略带动中国内地小语种热98

助力“一带一路”，小语种有大前景99

小语种大用途，填补“一带一路”交流空白102

小语种人才成“香饽饽”104

缺人才，报考热——小语种，冷热之间105

延伸阅读109

“一带一路”背景下小语种专业面临的挑战和对策109

“一带一路”战略背景下小语种人才培养的困境和出路112

“一带一路”建设与小语种人才培养114

“一带一路”背景下的英语＋小语种的复合应用型人才培养121

小语种，大作为——以北京外国语大学非通用语种人才培养沿革与发展为例124

四、“一带一路”沿线国家留学逐渐升温130

相关报道130

去小语种国家留学开始升温130

“一带一路”国家成留学新热点132

“一带一路”沿线国家逐渐受到中国留学生亲睐132

中国每年将面向“一带一路”国家公派留学生2500人135

“一带一路”建设：要派大量人才去沿线国家留学136

专家建言：增加“一带一路沿线国家留学生互派”138

教育部印发《教育行动》推动“一带一路”沿线国家人才培养139

出国留学市场愈发成熟，小语种国家更有吸引力139

“一带一路”沿线国印尼：欢迎更多中国学生来留学142

延伸阅读144

留学跟着“一带一路”走——《中国留学发展报告（2015）》解读144

小语种国家留学海归，择业成功几率大146

期待“一带一路”开辟留学新路148

谋求“一带一路”的留学福利151

五、“一带一路”沿线国家学生成为来华留学主力155

相关报道155

中国成为亚洲最大留学目的国，来华留学热“一带一路”沿线国家领跑155

中国正在实施“丝绸之路留学推进计划”156

吸引“一带一路”留学生来华157

教育部：一带一路沿线国家将实现学分互认158

政府奖学金：资助沿线国家新生来华学习159

丝路奖学金年助万人赴华留学，为沿线各国培养人才160

来华留学生数据公布：欧美生源下跌，一带一路沿线国发力160

来华留学生过半来自“一带一路”国家162

“一带一路”国家来华留学人数大增，各高校纷纷开出新专业163

2016中国留学报告：“一带一路”沿线国家来华留学生明显增加165

北京将设“一带一路”沿线国家奖学金，吸引全球人才166

江南大学43％的留学新生来自“一带一路”沿线国家167

近40万老外在华留学，一带一路沿线生源增长迅速168

温州大学首次大量招收留学生，重点招收“一带一路”沿线国家学生168

延伸阅读170

中国，撬动世界留学版图170

谈谈“留学中国”品牌174

中国“一带一路”建设与东南亚、南亚在华留学生的关联研究177

“一带一路”战略与来华留学生教育180

“一带一路”沿线国家来华留学教育近十年发展变化与策略研究190

“一带一路”战略背景下留学生课堂教学改革初探198