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第一篇 理论分析篇1

第1章 绪论1

1.1 问题的提出1

1.2 研究的意义3

1.2.1 理论意义3

1.2.2 实践意义4

1.3 研究的对象与内容5

1.4 国内外校企合作研究综述8

1.4.1 校企合作教育的理论基础8

1.4.2 国外文献综述13

1.4.3 国内文献综述17

1.5 研究方法22

第2章 我国高等教育校企合作教育机制的历史演进与现状24

2.1 校企合作教育的概述24

2.1.1 校企合作教育的概念与类型24

2.1.2 校企合作教育的本质26

2.1.3 校企深度合作的动力机制27

2.2 我国高等教育校企合作机制的历史演进36

2.3 我国高等教育校企合作体制机制的现状40

2.4 高等教育校企合作机制存在问题与分析44

第3章 国外高等教育校企合作体制机制的经验与启示53

3.1 美国“基于能力的教育”的校企合作教育经验53

3.1.1 美国“基于能力的教育”的校企合作教育的发展53

3.1.2 美国“基于能力的教育”的校企合作教育做法55

3.1.3 美国“基于能力的教育”的校企合作教育的特征56

3.2 德国“双元制”的校企合作教育经验57

3.2.1 德国“双元制”校企合作教育的发展57

3.2.2 德国“双元制”校企合作教育的做法59

3.2.3 德国“双元制”校企合作教育的特征60

3.3 日本高等教育校企合作教育经验61

3.3.1 日本校企合作教育的发展61

3.3.2 日本校企合作教育的做法62

3.3.3 日本校企合作教育的特征63

3.4 英国“三明治”的校企合作教育经验64

3.4.1 英国“三明治”的校企合作教育的发展64

3.4.2 英国“三明治”的校企合作教育的做法66

3.4.3 英国“三明治”校企合作教育的特点67

3.5 新加坡“教学工厂”的校企合作教育经验68

3.6 加拿大CO-OP校企合作教育经验69

3.7 澳大利亚的TAFE校企合作教育经验70

3.8 国外高等教育校企合作教育的启示72

第4章 校企合作人才培养的模型构建77

4.1 人才培养质量及影响因素的变量分析77

4.1.1 人才培养质量变量77

4.1.2 人才培养变量的影响因素78

4.1.3 数据范围及预处理82

4.2 人才培养质量及影响因素的相关研究84

4.2.1 描述性分析84

4.2.2 相关性分析87

4.2.3 方差分析90

4.3 人才培养质量及影响因素的回归分析100

4.4 分析结论106

第二篇 机制探索篇107

第5章 民航人才培养校企深度合作模式创新107

5.1 民航应用型创新型人才培养的特殊性107

5.1.1 民航应用型创新型人才的界定与特征107

5.1.2 不同本科院校人才培养的社会职能差异111

5.1.3 应用型本科院校人才培养要求114

5.1.4 应用型人才培养对校企合作效果的期望117

5.2 民航校企合作人才培养的典型模式分析118

5.2.1 民航校企合作人才培养模式的目的118

5.2.2 基于民航校企合作人才培养的不同模式119

5.2.3 基于民航校企合作人才培养的典型模式分析124

5.3 民航人才培养校企合作存在的问题129

第6章 民航人才培养的校企深度合作关系创新132

6.1 民航人才培养的校企合作关系的类型132

6.2 民航人才培养的校企合作关系的内容137

6.3 民航人才培养的校企合作的步骤140

6.3.1 合作对象选择需考虑的因素140

6.3.2 合作企业的调研144

第7章 民航人才培养校企深度合作机制创新148

7.1 民航人才培养校企深度合作的组织机制创新148

7.2 民航人才培养校企深度合作的构成机制创新154

7.2.1 校企合作教育的构成要素154

7.2.2 人才培养目标154

7.2.3 课程体系和教学内容156

7.2.4 评价体系159

7.2.5 教学方式方法160

7.3 民航人才培养的校企合作投入机制研究161

7.4 民航人才培养校企深度合作激励与保障机制研究163

7.5 民航人才培养校企合作的领导协调机制研究166

7.6 民航人才培养校企深度合作评价机制研究168

7.7 民航人才培养校企合作利益分配机制170

第8章 民航人才培养校企合作机制的政策建议173

8.1 加强政府对校企深度合作的引导和政策支持173

8.2 树立全社会支持和鼓励校企合作教育的新理念177

8.3 加强校企合作人才培养深度合作机制的顶层设计179

8.4 民航校企合作营造创新型校园文化氛围181

第三篇 典型案例篇183

第9章 上海工程技术大学民航人才培养的校企深度合作案例183

9.1 深度融合的合作办学机制183

9.2 产学交融中外合作的人才培养机制186

9.2.1 人才培养的定位186

9.2.2 人才培养目标189

9.2.3 师资队伍建设200

9.2.4 教师教学投入201

9.2.5 教师发展与服务207

9.3 校内校外拓展多样化教学资源212

9.3.1 教学设施212

9.3.2 专业设置与培养方案214

9.3.3 课程资源224

9.3.4 社会资源226

9.4 校企联合的教育培养机制228

9.4.1 教学改革228

9.4.2 课堂教学233

9.4.3 实践教学238

9.4.4 第二课堂243

9.5 关注学生，提升人才培养成果246

9.5.1 学生指导与服务246

9.5.2 学风与学习效果249

9.5.3 用人单位对毕业生评价253

9.6 质量保障253

9.6.1 教学质量保障体系253

9.6.2 质量监控262

9.6.3 质量改进的途径与方法264

9.7 总结266

参考文献267

内容简介271