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第一章 儿童青少年心理健康1

第一节 心理健康的含义和标准1

一、心理健康的含义1

序＆林崇德1

二、心理健康的标准3

内容简介4

三、国内外儿童青少年心理健康研究的新进展8

第二节 儿童青少年心理健康总体状况9

一、特殊儿童心理健康状况及干预13

第三节 特定群体心理健康状况及教育对策13

二、农村中学生心理健康状况及原因分析24

三、职高学生心理健康状况及原因分析27

四、网络与学生心理健康33

第四节 情绪与儿童青少年心理健康43

一、情绪与心理健康43

二、儿童青少年不良情绪的发展特点44

三、儿童青少年不良情绪的干预52

一、动机、需要和诱因65

第一节 学习动机的一般概述65

第二章 儿童青少年学习？？发展与培养65

二、动机与学习66

三、学习动机分类67

第二节 学习动机理论概述69

一、强化论69

二、需要层次说70

三、自我效能理论71

四、成就动机理论72

五、归因理论73

第三节 儿童青少年学习动机发展特点75

一、小学生学习动机发展特点75

二、中学生学习动机发展特点81

第四节 儿童青少年学习动机的培养与激发97

一、如何培养和激发学生的学习动机，特别是内部动机97

二、如何正确运用考试和评分手段激发学生的学习动机99

三、如何正确看待奖励、强化及惩罚在激发学生动机中的作用100

四、如何培养学生形成恰当的归因风格和正确的自我评价102

一、创造力的定义和内涵105

第一节 创造力和创造性思维105

第三章 儿童青少年创造力发展与培养105

二、创造性思维分析113

第二节 儿童青少年创造力发展特点118

一、小学生创造力发展特点118

二、中学生创造力发展特点123

第三节 儿童青少年创造力的培养128

一、创造性学习128

二、创造性思维训练133

三、学科学习中培养学生的创造力136

第四章 儿童青少年社会性发展与培养151

第一节 儿童青少年社会性发展概述151

一、儿童青少年社会性发展的含义和理论151

二、儿童青少年社会性发展的内容和总体框架156

一、幼儿亲社会行为和社会性品质发展的一般概述166

二、幼儿亲社会行为和社会性品质的发展特点170

三、幼儿亲社会行为和社会性品质的培养172

第三节 儿童青少年自我控制发展与培养182

一、儿童青少年自我控制发展的一般概述182

二、儿童青少年自我控制的发展特点183

三、儿童青少年自我控制能力的培养189

第四节 教育观念、方式与儿童青少年社会性发展196

一、教育观念及其对儿童青少年社会性发展的影响196

二、教育方式及其对儿童青少年社会性发展的影响200

第五章 儿童青少年人际关系发展与？？204

第一节 儿童青少年人际关系发展的一般概述204

一、人际关系一般概述204

二、人际关系对儿童青少年心理发展的影响206

一、小学生人际关系发展特点214

第二节 儿童青少年人际关系发展特点214

二、中学生人际关系发展特点217

第三节 儿童青少年人际交往技能的培养225

一、人际吸引的基本规律225

二、建立和维持良好人际关系的策略230

三、儿童青少年人际交往技能的培养234

后记252

参考文献254

附录 研究报告类获奖名单258