吴正宪的儿童数学教育 真心与儿童做朋友【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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引言 感悟师道1

第一章 儿童观5

第一节 学生是活生生的人6

一、爱从尊重开始6

二、对话从心开始12

第二节 学生是发展中的人25

一、开启学生潜能的大门25

二、悦纳学生的不成熟32

第二章 儿童数学教育观40

第一节 传授知识41

一、传授什么知识42

二、怎么传授知识50

第二节 启迪智慧57

一、渗透思想方法 启迪学生智慧57

二、培养思维品质 发展学生智慧70

第三节 完善人格84

一、数学教育教人做真人——去伪存真86

二、数学教育教人守规则——懂自律90

三、数学教育教人懂承担——有责任感92

四、数学教育教人不怕困难——有毅力94

五、数学教育教人会自省——学会反思98

第三章 数学课堂教学实践100

第一节 真情流淌的生命课堂101

一、 以情激趣——用真情营造学生敢说敢为的磁场101

二、 以情导学——用真情帮助学生跨越学习的障碍106

三、 以情育情——用真情唤起学生成长的力量108

第二节 经验对接的主体课堂111

一、 说学生能懂的话——高深莫测不如简单明了111

二、让学生说自己的话——严格的不理解不如不严格的理解113

三、做学生乐做的事——说得好还要做得好115

第三节 思维碰撞的智慧课堂117

一、激学生在“问题串”中思考——思考问题背后的问题118

二、 引学生在对立中辨析——矛盾对立之后方能统一121

三、 促学生在冲突中提升——让思维在跌宕中升华126

第四节 机智敏锐的灵动课堂130

一、机智地捕捉火花——预设灵动的学习资源131

二、敏锐地发现契机——创造灵动的学习机遇135

三、巧妙地利用细节——激发灵动的学习智慧138

第五节 纵横联通的简洁课堂143

一、梳理学生心中的数学——在沟通中构建联系143

二、构建学生成长的数学——在联系中感悟方法149

第六节 以做启思的实践课堂155

一、在实践中体验——数学有特点 数学有规律155

二、在体验中思考——释疑解惑 开启思维158

三、 在思考中创造——迸发思维 开始创造163

第七节 追本溯源的寻根课堂168

一、揭示数学的本质——引发学生的数学思考168

二、感受数学文化价值——丰富学生的数学素养176

三、展现数学文化魅力——培养数学学习的情感180

第八节 充满魅力的生活课堂182

一、数学问题“生活化”——让数学走进生活182

二、 生活问题“数学化”——让生活走进课堂185

三、 积淀生活回归数学——让魅力课堂提升学生智慧188

参考文献193

后记194