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序言1

从传统礼仪看文化的传承与创新3

古代的君子修养与《山海经》序跋揭示的意义9

花木兰：一个走向他者世界的奇女子15

杜牧笔下的“妃子笑”和理想阅读20

中国古代小说中的医病书写23

二尤之死与红楼女性的感情绝望32

宝黛恋情与下流痴病42

“诗”的毁灭和“远方”的消失47

从《阅微草堂笔记》看纪晓岚的情理叙事51

民间传说的另一面61

波希米亚服饰的文化警示64

酒类广告与上海城市文化形象68

电视广告与儿童形象79

每一个独特的个体都是奇迹95

凡·高书信完全可以媲美最杰出的散文家99

外国文学作品短论五则103

读格非《〈金瓶梅〉的声色与虚无》117

情感体验和民间活力120

以理性之笔，写诗性之文123

梅子涵儿童小说的经典性126

女生笔下的雄性鬼狐129

我们的毛尖132

散文的红妆素裹135

读苇岸散文集《大地上的事情》139

翁敏华和《浸泡韩国》142

读张炽恒个人诗选集《苏醒与宁静》145

探究“细腻革命”间的张力与活力148

当代空间中的心与眼151

有声的职业妇女世界156

乐感文化 悦读为先159

彰显人与自然的共同体意识163

《漫长的革命》与整体视野166

“赤子之心”的三种教学实践169

王伟娟和博雅教学172

差异地理学和城市史研究的有机融合175

历史结构的戏剧性呈现188

“大雅中外艺术家画传”丛书前言六则200

我和书的故事219

我“写”故我在222

结果225

学生228

动机232

我们和他们235

我与冯其庸先生的几次相遇239

昭阳江少女243

古村老人248

一碗肉丝面253

父亲临终的三篇日记257

照片261

英雄264

墓地266

人生观和人“死”观270

《〈红楼梦〉与中国古代小说研究》前言275

《〈红楼梦〉与中国古代小说再阐释》自序278

《语文教学的批评与反批评》自序281

《语文教学与文本解读》自序286

古诗词阅读教学必须用对、用好背景知识289

谨慎处理语文教材中的翻译作品299

我们需要什么样的通识教育305

文本解读与散文教学311

重视心灵与修养的语文，才是有趣味有前景的342

后记351