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第一部分 专业设置2

第一章 透过科技史，我们能看到什么2

第一节 工业革命延伸四肢，信息革命进化大脑3

第二节 信息化：未来全球经济发展的新引擎6

第三节 从企业信息化到信息化企业9

第四节 未来需要“动手又动脑”的管理信息化人才11

第二章 应用型人才培养：读万卷书，行万里路15

第一节 直接知识与间接知识16

第二节 复利型人才培养模型20

第三节 管理是“科学、艺术、手艺”24

第三章 专业是培养人才的载体28

第一节 创建一个崭新应用型专业学科的一级要素：条件与目标29

第二节 创建一个崭新应用型专业学科的二级要素：原理与体系31

第三节 创建一个崭新应用型专业学样的三级要素：检查与实验35

第四章 培养懂企业、懂管理、懂软件的人才38

第一节 工程硕士的理论水平，高级技师的动手能力39

第二节 LTY三角形43

第三节 选择生物学实验理论检验教育学的成果47

第二部分 专业实验52

第五章 创建应用型专业学科实验（招生）之前三级要素检查52

第一节 创建应用型专业学科一级要素实验之前的检查：条件与目标53

第二节 创建应用型专业学科二级要素实验之前的检查：原理与体系56

第三节 创建应用型专业学科三级要素实验之前的检查：检查与实验59

第六章 从入口“四个不一样”到出口一致61

第一节 年龄不一样：从20岁出头到30岁以上62

第二节 经验不一样：从应届生到20年工龄63

第三节 学历不一样：从大专到硕士、博士68

第四节 专业不一样：从“相关”专业到“非相关”专业70

第五节 出口效果一样：毕业生＝行业合格入门劳动者71

第七章 实验的三个部分74

第一节 教育体系75

第二节 教学体系77

第三节 课程体系83

第八章 五个实验过程90

第一节 比较实验91

第二节 随机实验99

第三节 复制实验103

第四节 封锁实验105

第五节 析因实验107

第九章 管理软件应用工程的普及与展望110

第一节 世界各国对于信息产业的规划111

第二节 产业变革与宏观政策带来的机遇113

第三节 管理软件是工具，将来会普及116

第四节 高等教育改革的南北破冰118

第三部分 实践是检验真理的唯一标准122

第十章 专业决定命运122

当幸福来敲门123

拆掉思维里的那堵墙126

勇气和力量来自于对专业的热爱和熟悉129

ERP项目实施组是培养管理人才的“蓄水池”132

第十一章 理论经典，学员“金点”135

毕业第一年：从实施顾问到项目经理136

掌握一门可以谋生的“手艺”138

做项目就像做人141

外面的世界很精彩145

第十二章 验证方法影响专业成败149

大专生的“加薪神话”150

学习是一种快乐153

我做出的是一个正确的选择155

方向比速度更重要158

致谢162