国际视野下的教师发展与教师培养研究 理论建构与实践案例【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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前言1

上编：理论编1

人学视野中的教师专业发展3

学习化教师组织与教师专业成长14

非正式教师群体与教师专业发展26

为明日的学生重新设计教师标准34

科学史哲：我国科学教师专业发展中的一个盲点51

学科教师专业知识发展研究的十个问题62

教师发展与学习质量：学校领导的影响73

师生文化性失配与美国教师教育改革87

中编：策略编97

学校变革过程中教师自主发展的生态机制之探索——基于“新基础教育”研究的认识99

“比喻”——教师教育的反思途径113

职业技术教师培训的新范式120

大学教师发展的多样性与实践途径——基于学术职业分层分类的视角127

以立法引领教师专业发展——美国《 NCLB法》的教师专业发展内涵、措施及其影响述评134

俄罗斯师范教育改革的经验及启示151

教师教育课程与教学改革的根本出路——教育学学科视界的研究159

下编：实践编167

教师教育国际化：菲律宾师范大学的经验169

尼泊尔教师教育创新和教师专业学习的政策支持179

利用质量保障体系促进教师专业发展——以泰国易三仓大学为例188

新课程实施中高中情境教学现状与教师培训的思考——来自江苏新课程实验区的调查报告196

高师教师职业实践技能培养模式研究——以渤海大学为例205

“1+3”培养模式的教师教育课程方案——以宁波大学为例212

学校课程领导中促进教师群体发展的有效经验220