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一、农村学生心理健康教育研究1

农村留守儿童的心理特点及教育对策1

无锡市流动儿童学习适应性的现状及分析10

流动儿童的心理特点与教育对策17

外来务工人员子女和本地小学生的生活满意度比较及相关因素分析23

重视农村学校学生良好交际心理素养的培养30

流动小学生学习适应性的调查研究38

大学生社会适应性量表的编制46

大学生参与传销的原因及预防对策54

农村高中生主观幸福感与同伴关系的相关研究61

二、农村教师队伍建设研究67

农村师资队伍建设：实现教育优质均衡发展的保障67

新课改视野下农村教师教学观念的转变——基于苏北一所农村初中的调查72

苏北农村初中专任教师流动情况调查分析78

农村优秀教师资源流失问题的探讨86

农村教师流失特点解读与补充机制创新93

苏北地区初中教师绩效工资收入的调查研究101

西北贫困地区中小学教师离职意向的结构方程模型分析110

三、农村学校推进教育均衡研究122

城乡一体化进程中教育均衡发展的教育学视角122

教育均衡背景下农村基础教育面临的问题与破解——以苏北地区农村教育为例129

规范办学行为给农村学校带来的问题及解决策略139

四、农村学校教育内涵发展研究147

教育内涵发展的目标、特征与路径147

初中学校内涵发展的管理策略研究153

五、农村学校文化建设研究158

强化文化建设：农村学校教育质量提升的关键——初中文化建设案例群研究158

强化细节教育：学校文化建设的重要抓手——初中学校文化建设案例群研究169

加强文化建设，促进农村初中学校的内涵发展175

创生：学校文化建设的关键——学校文化建设案例群研究182

学校文化建设的现实困惑与路向选择187

六、农村基础教育改革研究195

农村初中内涵发展的策略选择195

盐城市初中教育发展情况透视——基于对40余所初中的案例分析204

提升初中教育质量的期待210

农村初中课堂运行机制变革路径探析213

初中教育质量提升的理想突破口221

人文关怀：农村初中教师思想工作的新视角223

七、农村学前教育改革研究229

区域联盟：学前教育均衡发展的路径选择229

幼儿园科学教育活动化的实证研究237

农村留守幼儿生存状况的调查与思考243

八、农村基础教育综合改革研究250

农村基础教育质量提升所面临的挑战250

案例研究：实践情境的观察与思考258

农村学校社会实践活动的调查与思考264

农村学校校本课程应体现乡土化特色271

乡镇政府在优先发展教育中的责任——基于苏北农村部分乡镇调查的思考279

教学实践能力：提升农村教师水平的关键286

附录292

附录一 农村教育研究专项课题立项目录292

附录二 农村教育研究论文评选获奖目录299