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第一章 高校思想政治理论课青年教师队伍建设现状1

第一节 高校思想政治理论课青年教师队伍建设的重要性1

一、思想政治理论课学科地位1

二、思想政治理论课教师的角色定位1

三、思想政治理论课教师队伍的建设一直是我国大政方针的密切关注点和重要内容2

四、思想政治理论课教师对于培养我国青年的重要导向作用3

第二节 高校思想政治理论课青年教师队伍的特征4

一、学历上是具有高等学历的高级知识分子群体4

二、工作中“教”、“学”、“科研”三管齐下5

三、年龄上逐渐趋于年轻化6

四、“专”“兼”结合6

五、政治素养更加过硬7

第三节 广西高校思想政治理论课教师队伍建设的调查7

一、广西高校思想政治理论课教师队伍总体情况7

二、广西高校思想政治理论课的师生比情况12

三、广西高校思想政治理论课专任教师队伍结构情况20

第四节 高校思想政治理论课教师队伍建设存在的问题及其成因分析33

一、人员不足并且教师队伍不稳定33

二、结构不合理34

三、教师专业素质较低和水平参差不齐35

四、存在职业倦怠和职业认同感低36

五、待遇普遍偏低38

六、学科归属不明确39

七、地区、学校之间教师资源分布不均39

第五节 高校思想政治理论课教师队伍建设问题的合理化建议40

一、加强高校思想政治理论课教师队伍建设的整体规划40

二、健全高校思想政治理论课教学科研组织机构40

三、严把高校思想政治理论课教师队伍建设的入口关40

四、加强培养培训工作，努力提高思想政治理论课教师队伍的整体素质41

五、加强马克思主义理论学科建设，为青年教师队伍建设提供学科支撑42

六、加强领导切实为高校思想政治理论课教师队伍建设提供政策支持42

七、完善高校思想政治理论课教师队伍建设的保障激励制度43

八、建立高校思想政治理论课教师队伍建设的评估制度和信息反馈机制44

第二章 高校思想政治理论课教师知识结构45

第一节 高校思想政治理论课教师知识结构构成45

一、专业理论素养及学术功底47

二、教学能力52

第二节 高校思想政治理论课教师人文社会科学知识54

一、相关学科知识55

二、人格力量56

三、健康心理57

四、真挚的情感投入57

五、树立民主平等教学观58

第三节 高校思想政治理论课教师建立合理知识结构的方法59

一、坚定信仰，强化信仰自觉，明确教育使命60

二、坚持钻研理论，重视理论武装61

三、树立正确的科学历史观62

四、加强人文社会科学知识63

五、广泛参与相关的社会实践64

六、加强技能培训，强化教学实践，不断提高青年教师的教学能力64

七、投入情感，加强与学生的沟通交流，建立和谐的教学氛围65

八、合理地对西方社会思潮进行批判和辩证研究65

九、广泛开展学术交流及教研活动，撰写教研论文66

十、重视岗前、课前、在职的专业知识培训、讲座及交流活动66

十一、建立激励机制67

十二、鼓励教师攻读学位，提高学历层次67

十三、对知识结构进行调整，优化知识结构67

第三章 高校思想政治理论课教师胜任力培养69

第一节 高校思想政治理论课教师胜任力的内涵69

一、胜任力的内涵及特征70

二、教师胜任力内涵及构成75

三、高校思想政治理论教师胜任力78

四、高校思想政治理论教师胜任力培养的意义79

第二节 高校思想政治理论课教师胜任力的内容81

一、高校思想政治理论课教师胜任力的具体内容81

二、高校思想政治理论课教师胜任力内容构建的原则84

第三节 构建高校思想政治理论课教师胜任力评价体系85

一、测量机制86

二、评价机制87

三、反馈机制88

第四节 高校思想政治理论课教师胜任力的培养途径89

一、高校思想政治理论课教师的角色转变89

二、促进胜任力发展的教师教育课程改革活动的开展92

三、促进胜任力发展的学校惯用模式改良93

四、促进胜任力培养的教师发展94

第四章 高校思想政治理论课青年教师素养结构96

第一节 高校思想政治理论课青年教师的政治素养96

一、政治素养的内涵及内容96

二、培养高校思想政治理论课青年教师的政治素养的意义102

三、高校思想政治理论课青年教师的现状及原因103

四、思想政治理论课对任课教师政治素养的要求104

五、培养思想政治理论课青年教师政治素养的途径106

第二节 高校思想政治理论课青年教师的道德素养107

一、道德素养的内涵及内容107

二、培养高校思想政治理论课青年教师思想道德素养的意义109

三、高校思想政治理论课青年教师思想道德素养的现状及原因111

四、高校思想政治理论课对青年教师思想道德素养的要求113

五、培养高校思想政治理论课青年教师思想道德素养的途径114

第三节 高校思想政治理论课青年教师的人文素养116

一、人文素养的内涵及内容116

二、培养高校思想政治理论课青年教师人文素养的意义118

三、高校思想政治理论课青年教师人文素养的现状及原因121

四、高校思想政治理论课对青年教师人文素养的要求121

五、培养高校思想政治理论课青年教师人文素养的途径122

第四节 高校思想政治理论课青年教师心理素养124

一、心理素养内涵及内容124

二、培养高校思想政治理论课青年教师心理素质的意义128

三、高校思想政治理论课青年教师心理素质现状及原因129

四、高校思想政治理论课对青年教师心理素质的要求130

五、培养高校思想政治理论课青年教师心理素质的途径131

第五节 高校思想政治理论课青年教师科研素养137

一、科研素养的内涵及内容137

二、培养高校思想政治理论课青年教师科学素养的意义142

三、高校思想政治理论课青年教师科研素养的现状及原因142

四、高校思想政治理论课对青年教师科研素养的要求143

五、培养高校思想政治理论课青年教师科研素养的途径145

第五章 高校思想政治理论课青年教师培养体系建设147

第一节 高校思想政治理论课青年教师工作满意度评价体系147

一、工作满意度的定义147

二、工作满意度与思想政治理论课青年教师的职业生涯148

三、提高思想政治理论课青年教师工作满意度的意义148

四、思想政治理论课青年教师工作满意度的影响因素149

五、思想政治理论课青年教师工作满意度的测量149

六、国外常用工作满意度测量量表150

七、提高思想政治理论课青年教师工作满意度152

第二节 高校思想政治理论课青年教师的激励机制154

一、激励机制的定义154

二、思想政治理论课青年教师激励机制的内容154

三、思想政治理论课青年教师激励机制的作用性质156

四、思想政治理论课青年教师激励机制的运行模式157

五、思想政治理论课青年教师激励机制的四项原则158

六、晋升159

七、薪酬激励159

八、思想政治理论课青年教师激励机制的设计原则160

第三节 高校思想政治理论课青年教师培训体系161

一、培训体系定义161

二、思想政治理论课青年教师培训体系的组成要素163

三、思想政治理论课青年教师培训的原则164

四、思想政治理论课青年教师的培训形式164

五、思想政治理论课青年教师培训效果评估166

参考文献167

附件171

后记215