图书介绍

新课程的教学模式构建【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

刘宏武主编著
出版社：北京：中央民族大学出版社
ISBN：7810568736
出版时间：2004
标注页数：221页
文件大小：41MB
文件页数：228页
主题词：中小学－教学－流派－研究

PDF下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快]温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页直链下载[便捷但速度慢] [在线试读本书] [在线获取解压码]

点击复制MD5值：59ded2b57dd1f0b3aeb7fe7a572dcf4f

下载说明

新课程的教学模式构建PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

点击复制85GB完整离线版磁力链接到迅雷FDM等BT下载工具进行下载详情点击-查看共享计划

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数要大于标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

图书目录

第一章　社会型教学模式1

第一节　学习中的合作者——从小组学习到团体调查1

一、模式导向4

二、基本概念6

三、教学策略概述10

四、教学模式11

五、教学效果和教育效果13

第二节　角色扮演——学习社会行为和社会价值观14

一、模式导向17

二、教学模式20

三、角色扮演模式的运用29

四、教学效果和教育效果33

第二章　信息加工型教学模式35

第一节　基本的归纳模式——数据的搜集、组织、处理和运用35

一、模式导向39

二、教学模式43

第二节　概念的获得——提高基本的思维技能45

一、概念获得的策略49

二、教学模式53

三、教学效果和教育效果55

第三节　记忆——直接获得事实56

一、模式导向61

二、关于记忆的概念66

三、教学模式68

四、教学效果与教育效果69

第三章　个人型教学模式71

第一节　非指导性教学——以学习者为中心71

一、模式导向75

二、教学模式79

第二节　对个人型教学模式的探究82

第四章　行为系统型模式85

第一节　掌握学习与程序教学85

一、个别性教学86

二、计划步骤86

三、关于程序教学的说明90

第二节　直接指导92

一、直接指导的学习环境93

二、模式导向94

三、教学模式97

第三节　模拟训练学习——训练和自我训练99

一、模式导向102

二、教学模式107

三、教学效果和教育效果108

第五章　优秀教学模式举隅109

“随课文识字”教学模式的探讨109

一、随课文识字的由来110

二、随课文识字的基本教学模式112

三、随课文识字的理论依据119

四、我对识字教学的几点看法120

读写结合导练教学模式之研究127

一、读写结合导练的教学思想128

二、读写结合导练的教学原则135

三、读写结合导练教学的基本模式140

四、读写结合导练教学的基本经验141

五、读写结合导练教学模式的理论依据148

六、读写结合导练教学模式的能力培养151

七、读写结合导练教学模式的学法指导169

八、读写结合导练教学模式的教学实例175

“自能读书”教学模式之探索200

一、“自能读书”能力培养教学模式的基本结构201

二、“自能读书”能力培养教学模式的基本要求207

附：三年级作文素描训练法211