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改革创新，笃学践行（序一）&柳斌1

向教育思想家、教育改革家敢峰学习（序二）&顾明远4

认真总结和宣传敢峰教育思想（序三）&卓晴君8

第一辑 教育总论新时期我国教育改革的纲领——兼论从传统教育到现代教育的转变14

广开学路——解放教育“生产力”20

愿天下子女都成才23

关于我的教育理想、理念、理论及其他——答朱万明33

我是“人生教育”学派——答舒风38

做新世纪的一代风流42

21世纪是教育的世纪　44

【附录】教育的世纪与世纪的教育——纵论21世纪教育的战略地位和发展大趋势46

直面21世纪的教育战略　85

【附录】加入WTO的中国：呼唤职业技术教育的大发展——兼论伸长中国职业技术教育短腿的基本方略100

教育星空中的一支“短笛”——也谈我理想中的学校　136

教育生态与学生健康成长139

第二辑　人生教育《人的一生应当怎样度过》（第四版）开篇148

揭示人生的“庐山真面目”153

从雷锋精神到海迪精神——兼谈20世纪80年代中国青年的特点165

20世纪80年代大学生应有的时代风貌170

做我们伟大时代的海燕——再谈20世纪80年代大学生应有的时代风貌175

是矿石，就要投入熔炉——三谈20世纪80年代大学生应有的时代风貌179

更高地举起人生的火炬183

人才成功的规律　192

人，到底为什么活着？197

在生活的洪流中奋进　200

聪明三戒　205

三个“一百年”208

谈度量212

谈“慎独”217

谈急躁221

谈谦虚　226

提倡厚道　232

大节与小节　235

把好第一关241

没有把好第一关怎么办　246

见大而忘小　251

莫向“陷阱”求欢乐254

觅路篇——小草的哲理（一）257

命运篇——小草的哲理（二）259

进击篇——小草的哲理（三）261

灯下断想录　263

第三辑　教育散论《教育工作汇报提纲》起草的前前后后　282

智力开发与教育学、人才学　292

注重启蒙教育　303

从儿童启蒙到人才崛起306

怎样使孩子聪明些　310

第二次启蒙314

教育首先重在启蒙　317

怎样开创教育工作的新局面　320

“釜底抽薪”三策——谈克服片面追求升学率问题　324

兴教八议327

为了造就振兴中华的一代新风流　331

三论教育工程　344

关于“教育工程”问题答舒风　351

发展优势，广开学路，立志改革　353

教育是经济建设的“先行官”358

朝突破口使力　361

路在大学外　364

寄语榜上无名的高考生366

成才自有阳关道，何必拼挤独木桥368

关于当前我国民办教育的几点思考　371

各展特色，各领风骚　375

漫议重构基础教育　377

再议重构基础教育　380

扎下中华文化的根及其他　384

探索中华人文特色的优质教育之路　391

教育“生态”与优质教育　398

为孩子们的健康成长，创造良好的教育生态405

兴夜学413

忽然想起“小鸟天堂”416

开拓在职教育之路　419

“蜂腰”与“金字塔”422

给大学生“瓷饭碗”425

最好先到基层去　427

培养学生的科学态度　429

教育是人才成长的基础431

精神文明建设要从娃娃抓起　433

提高学生的思想认识能力436

谈教师的知识更新　439

思想教育要渗透到教学中去　441

要抓住育人这个根本　443

还语文教学以本来面目，探索小语教改新路　448

第四辑　教学小品走钢丝——也谈“天天练”456

要善于“开锁”458

教“骑自行车”460

再谈“骑自行车”461

要深入浅出　463

“走马看花”与“下马看花”465

攀高峰，俯瞰群山　467

顺“山势”起伏找路　469

突破难点与绕过难点471

讲课要使学生有想头　473

善诱　475

要教学生爬点“陡坡”477

教学与“钓鱼”479

“看戏”和“学唱戏”482

点“石”成“金”485

养不教，父母过　487

“反刍”篇489

比如挑担子　491

要重视“登山”的基本训练　493

知识的“宝碗”495

从模仿到创造　498

重要的问题在于打好基础500

培养学生的自学能力　502

教学要得法　505

要使学生成为学习的主人　508

要研究学生的学习规律　511

要引导学生掌握“开山宝斧”513

智慧的“瓶口”515

满园春色中的“红杏”518

从“小猫叫，小狗跳”之类说起　521

因材施教与发展学生在学习上的优势524

“育苗”三问527

谈学生勇敢精神的培养　529

蜡烛精神535

把学生引上人生路　539

提倡“学问式”542

要把书“教薄”545

要懂得孩子的心理547

学习态度要“愚”，方法要“巧”549

记忆和理解　551

贵在“教鸟学飞”555

考“飞”的本领　558

“松绑”与“展翅”561

考“背功”考不出真水平　563

“熬煎战术”要不得　566

莫向井中捞月568

兴趣、信心与学习方法　571

教学要牵“牛鼻子”574

“无形”之治577

不违学时　580

第五辑　根苗工程北京力迈学校的施教方略（要点）584

北京力迈学校重构基础教育改革实验纲要591

力迈学校之魂魄　604

不呕心血，办不好教育　606

力迈无“差生”608

手拉手，共同迈向21世纪　612

改革是素质教育的先导615

关于“吃苦、争气、知耻”教育——答《力迈特刊》记者问621

励精图治从严治校依法治校上新台阶626

向“五年小成”稳步迈进631

“此曲何须天上有，但留创造在人间”634

会当凌长空，一览众山小642

必须走自强之路　651

与《中国青年报》记者的对话　654

力迈学校也是不挂牌子的“师范大学”659

把学生教好是教师的天职——谈“弱苗促壮”工程　662

精心营建21世纪的“根苗工程”667

觉醒吧，小睡狮们！686

点燃新学期人生教育的火炬697

坚持以学生健康成长为本　699

探索学生最优发展之路　712

“纵身再一跃，我比龙门高”——2005年新年献词718

“十年探索不寻常”720

十年征程，旗帜飘扬——答《北京晚报》记者724

为实现力迈学校的“中兴”而奋斗729

敢峰年谱简编732

编后记736