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序 原国家教委社科司司长 奚广庆1

绪论1

一、邓小平教育理论的科学含义1

1.什么是教育理论1

2.教育理论的特征2

3.邓小平教育理论的含义3

4.邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分3

二、邓小平教育理论产生的社会历史条件7

1.我国教育事业历史经验的科学总结7

2.新时期社会主义教育事业新鲜经验的科学概括8

3.在世界教育发展新趋势、新情况的基础上形成和发展起来的8

三、邓小平教育理论是马克思主义教育理论的继承和发展9

1.马克思主义教育理论的主要观点9

2.毛泽东教育思想的主要内容11

3.邓小平教育理论对马克思主义教育理论的继承和发展12

四、邓小平教育理论的内容和特征13

1.邓小平教育理论的主要内容13

2.邓小平教育理论的主要特征16

五、深入学习邓小平教育理论24

1.为什么要学习邓小平教育理论24

2.如何学习邓小平教育理论25

第一章 科教兴国论28

第一节 科教兴国论的科学含义28

一、科教兴国论的提出及其含义28

二、科教兴国战略提出的理论依据33

第二节 实施科教兴国战略的客观必然性35

一、实施科教兴国战略是时代发展的要求35

二、实施科教兴国战略由科技和教育的内在作用所决定37

第三节 实施科教兴国战略的措施和意义40

一、实施科教兴国战略的措施40

二、科教兴国的战略意义43

第二章 优先发展论48

第一节 优先发展教育的客观依据48

一、优先发展教育是世界各国的共识48

二、教育优先发展战略地位确立的依据52

第二节 优先发展教育的目标、内容和途径54

一、我国教育发展的目标、内容和战略54

二、优先发展教育的条件和途径58

第三章 办学方向论66

第一节 学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位66

一、德育在学校教育中的地位和作用66

二、坚持社会主义办学方向的必要性68

第二节 加强思想政治教育，坚持社会主义办学方向71

一、把德育教育放在首位71

二、坚持德、智、体全面发展的教育方针74

一、学校德育的内容77

第三节 学校德育的内容、原则和方法77

二、学校德育的原则和方法81

第四章 实践结合论85

第一节 教育与生产劳动相结合是我国教育方针的重要内容85

一、教育与生产劳动相结合是马克思教育理论的基本观点85

二、我国实施教育与生产劳动相结合的历史回顾88

第二节 教育必须与社会实践相结合91

一、教育与生产劳动相结合扩大到与社会实践相结合91

二、教育与社会实践相结合的理论依据94

第三节 正确处理教育与社会实践的关系，努力搞好两者的结合97

一、正确处理教育与社会实践的关系97

二、努力搞好教育与社会实践的结合99

第五章 “三个面向”论103

第一节 “三个面向”的含义及其相互关系103

一、“三个面向”的提出及含义103

二、正确处理“三个面向”的关系105

一、教育要面向我国的社会主义现代化108

第二节 教育要面向现代化108

二、教育要面向新的技术革命和信息化110

三、教育要实现自身的现代化113

第三节 教育要面向世界116

一、吸收和借鉴世界各国教育发展和管理的成功经验117

二、吸收和借鉴世界优秀的教材、教学内容和教学方法117

三、走出去、请进来118

四、坚持立足中国实际，反对生搬硬套119

第四节 教育要面向未来120

一、历史上教育社会功能的转换120

二、按照未来社会的要求培养未来人122

第六章 “四有”新人论125

第一节 “四有”新人提出的客观依据125

一、“四有”新人的科学含义125

二、“四有”新人提出的客观依据129

一、“四有”新人教育的主要内容132

第二节 “四有”新人教育的主要内容和方法132

二、培养“四有”新人的有效方法136

第七章 教育改革论142

第一节 邓小平教育改革的基本观点142

一、我国教育改革的历史发展142

二、邓小平关于教育改革的基本观点和意义149

第二节 教育思想改革154

一、教育发展的20年是教育思想解放的20年154

二、我国教育思想改革的历史背景和艰巨性158

第三节 教育体制改革160

一、教育体制改革的背景与内容160

二、教育体制改革的成就与挑战167

第四节 教学改革170

一、教学改革的重点是教学内容和课程体系改革170

二、教学改革要加强课程教材的科学研究172

三、教学改革要以教学手段、教学方法的改革作保障176

第一节 素质教育的含义与发展178

一、素质教育的含义178

第八章 素质教育论178

二、实施素质教育的必要性182

三、我国素质教育的发展185

第二节 应试教育与素质教育的关系191

一、应试教育191

二、素质教育与应试教育的关系194

第三节 实施素质教育的条件及应注意的几个问题195

一、实施素质教育的基本条件195

二、实施素质教育要注意的几个认识问题199

第九章 尊师重教论202

第一节 整个社会都应该尊重教师202

一、教师在教育事业中的作用和地位202

二、整个社会都应该尊重教师207

一、我国教师面临的挑战210

第二节 努力提高教师队伍素质210

二、适应社会发展的要求，提高教师队伍素质215

第三节 尊重知识、尊重人才219

一、尊重知识、尊重人才的理论基础220

二、营造尊重知识、尊重人才的社会氛围223

第十章 依法治教论229

第一节 依法治教的含义和必要性229

一、依法治教的科学含义229

二、依法治教的必要性232

第二节 依法治教的原则和要求234

一、依法治教的基本原则234

二、依法治教的基本要求239

第三节 建立有中国特色的教育法律法规体系242

一、教育政策、教育法规及其关系242

二、建立有中国特色的教育法律法规体系245

后记248