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原理篇1

第一章 导论1

第一节 思想政治教育学的研究对象和学科特点2

第二节 思想政治教育学的基本概念和学科理论体系8

第三节 思想政治教育学的基本问题27

第二章 思想政治教育的价值33

第一节 思想政治教育价值的客观性33

第二节 思想政治教育价值的具体表现46

第三章 思想政治教育过程61

第一节 思想政治品德的形成61

第二节 思想政治教育过程的构成要素和基本规律67

第三节 思想政治教育过程的具体实施程序77

第四章 思想政治教育的环境83

第一节 思想政治教育环境的特点和作用84

第二节 思想政治教育的自然环境91

第三节 思想政治教育的社会环境101

第四节 思想政治教育的传媒环境117

第五章 科学认识思想政治教育的主客体130

第一节 科学认识思想政治教育的主客体131

第二节 思想政治教育主体143

第三节 思想政治教育客体155

第六章 思想政治教育的评估173

第一节 思想政治教育评估的重要意义和原则174

第二节 思想政治教育评估的程序和方法184

第三节 思想政治教育评估指标体系的设计194

历史篇202

第七章 中国古代的思想政治教育202

第一节 中国奴隶社会思想政治教育的产生和发展202

第二节 中国封建社会思想政治教育理论的形成、发展、成熟和变化222

第八章 中国旧民主主义革命时期的思想政治教育262

第一节 从鸦片战争到甲午中日战争时期的思想政治教育263

第二节 从戊戌维新运动到五四运动时期的思想政治教育272

第九章 中国共产党在新民主主义革命时期的思想政治教育281

第一节 中国共产党思想政治教育的创立和初步发展281

第二节 中国共产党思想政治教育理论的成熟296

第三节 中国共产党思想政治教育在解放战争时期的新发展317

第十章 中国共产党在社会主义建设时期的思想政治教育326

第一节 中国共产党在新民主主义向社会主义过渡时期的思想政治教育326

第二节 中国共产党在全面开始社会主义建设时期思想政治教育的新发展和曲折333

第三节 中国共产党思想政治教育的拨乱反正和思想政治教育的新发展344

第四节 思想政治教育的改革发展和创新350

方法论篇360

第十一章 关于思想政治教育方法论的几个理论问题360

第一节 关于思想政治教育方法论的两个基本概念361

第二节 关于思想政治教育方法论的研究对象和任务363

第三节 关于思想政治教育方法论的学科体系与学科特点376

第十二章 思想政治教育方法指导原则的研究386

第一节 实事求是的原则388

第二节 平等原则391

第三节 渗透原则394

第四节 积极引导原则396

第五节 情理结合原则399

第十三章 思想政治教育载体研究402

第一节 思想政治教育载体及其作用403

第二节 思想政治教育载体的类型及其运用406

第三节 建设思想政治教育载体的原则420

社会思潮篇423

第十四章 社会思潮一般理论423

第一节 社会思潮的基本含义及其研究意义423

第二节 社会思潮的基本特征和类型428

第三节 社会思潮的形成、发展和作用437

第十五章 社会思潮与思想政治教育445

第一节 哲学思潮与思想政治教育445

第二节 政治思潮与思想政治教育459

第三节 经济思潮与思想政治教育471

后记486