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目录1

绪言1

第一章 选择教育——21世纪教育的必然选择1

第一节　选择教育的背景1

第二节　选择教育的内涵12

第三节　选择教育的功能、特征和意义24

第二章　套餐式课程——选择教育的载体36

第一节　套餐式课程的主要特点与时代意义36

第二节　套餐式课程的功能定位及基本内容44

第三节　套餐式课程的实际效应60

第三章　走班制——选择教育的学习组织方式64

第一节　走班制的实施意义与理论基础65

第二节　走班制的实施70

第三节　走班制的管理与评价88

第四节　走班制的绩效97

第四章　“以学生为本”的人性化教学——选择教育的课堂教学102

第一节　人性化教学的核心是以学生为本103

第二节　立足于个性卓越发展的层次式教学108

第三节　提高学生能力的引导探究式教学114

第四节　拓展学生学习空间的开放式教学119

第五节　理论与实践相结合的范例式教学124

第五章　研究型课程——选择教育的课程创新130

第一节　研究型课程的开发131

第二节　研究型课程的实施140

第三节　研究型课程的管理149

第四节　研究型课程的评价156

第六章　教育信息化——选择教育的现代技术支撑164

第一节　学校教育信息化环境的建设166

第二节　构筑基于选择教育的信息科技171

第三节　信息技术与课程整合的模式与方法185

第四节　网络：让研究性学习插上翅膀191

第七章　德育——选择教育的核心211

第一节　德育工作模式的构建212

第二节　强化课堂教学主渠道的育人功能218

第三节 自主管理——学生卓越发展的重要途径224

第四节　培育健康心理发展健全人格236

第八章 生活经验课程——选择教育课程的重要组成部分245

第一节　生活经验课程建立的理论依据245

第二节　生活经验课程的整体设计252

第三节　构建生活经验课程的意义271

第九章　建设学习型、研究型、创新型的教师队伍——选择教育的根本保证276

第一节　高素质的教师队伍是实施选择教育的保证277

第二节　学习型教师：在终生学习中超越自我283

第三节　研究型教师：在探索研究中提升能力288

第四节　创新型教师：在突破创造中实现价值297

后记304