图书介绍

历史教学的新视野【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

刘军著（南京师范大学社发院）著
出版社：北京：高等教育出版社
ISBN：7040123711
出版时间：2003
标注页数：332页
文件大小：17MB
文件页数：351页
主题词：历史课－教学法－中小学－师资培训－教材

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图书目录

目录1

序论1

第1章历史教学“面面观”1

一、以理念为先的历史教学2

（一）历史教学目标新理念2

（二）历史教学过程新理念4

（三）历史教学手段新理念5

（四）历史教学评价新理念6

二、基于新理念的教学原则8

（一）教学原则的含义与依据8

（二）对教学原则的一般认识10

三、基于新理念的教学模式14

（一）教学模式概述14

（二）教学模式的构成要素15

（三）中学历史教学模式探索16

四、基于新理念的教学方法24

（一）教学方法概述24

（二）历史教学方法的分类28

（三）历史教学方法的发展趋势31

五、教学手段的不断更新32

（一）教学手段的一般概念32

（二）教学手段的历史发展33

（三）历史教学手段的分类34

六、教学策略的概念与运用37

（一）教学策略概述37

（二）教学策略的特征38

（三）教学策略的类型40

（四）教学策略的制定与选择依据41

第2章历史教学目标的锁定45

（一）课程标准是制定教学目标的基本依据46

一、中学历史课程标准46

（二）如何认识中学历史课程的性质47

（三）中学历史课程的基本理念48

（四）中学历史课程的设计思路52

（五）应注意的问题58

二、教学目标中的“知识与能力”60

（一）中学历史知识的基本概念60

（二）中学历史知识的基本特性64

（三）中学历史教学的能力目标69

（四）知识与能力的关系79

三、教学目标中的“过程与方法”81

（一）历史学习的基本过程82

（二）历史学习的方法86

四、教学目标中的“情感、态度与价值观”89

（一）情感、态度、价值观的概念89

（二）情感、态度与价值观的形成过程90

第3章历史教学内容的整合95

一、教学内容的优化96

（一）优化教学内容的必要性与合理性96

（二）优化教学内容的具体目标98

（三）教学内容优化的原则101

（四）教科书内容的取舍与补充102

二、教学内容的创新105

（一）对教学内容的认识105

（二）教学内容的过程化106

（三）对教学内容的应用107

三、教学内容的衔接108

（一）历史知识的纵横联系108

（二）教学内容的“历史”与现实110

（三）教学内容的章与节111

四、“点”与“面”的处理114

（一）对教学重点的新认识114

（二）教学难点的解决116

（三）牢牢把握教学关键点118

五、教学内容的重组119

（一）一次创造——研读课程标准119

（二）二次创造——用好教科书120

（三）三次创造——运用于教学过程123

第4章历史教学方法的优化组合125

一、课堂教学方法举要126

（一）经久不衰的讲授法126

（二）师生互动的课堂讨论133

（三）探究教学法137

（四）“做中学”——历史活动课141

二、教学手段的利用152

（一）历史教学手段的选择与使用153

（二）现代化教学手段与历史教学153

（一）教学方法优化组合的原则160

三、教学方法的最优化160

（二）教学方法最优化的排列组合164

第5章开放性：新时期历史教学的特色177

一、形成开放式历史教学的策略178

（一）开放性教学的基本要素178

（二）开放课堂教学186

（三）开放的探究课191

二、师生之间的相互交流195

（一）教师之间的交流195

（二）教师与学生的交流197

（三）学生与学生的交流201

三、体现历史课程的综合性特点203

（一）历史课程的综合性特点203

（二）历史学科教学与其他基础学科的整合207

第6章历史教学资源的利用与开发213

（一）以教科书为核心的历史教材214

一、历史教材资源的利用与开发214

（二）如何合理利用与开发历史教材216

（三）应注意的问题219

二、教师与学生是重要的课程资源221

（一）为什么说教师与学生是重要的课程资源221

（二）如何开发历史教师资源224

（三）如何开发学生资源228

三、图书馆资源的利用与开发231

（一）学校图书馆是学生能接触到的最方便的资源之一231

（二）图书馆中的历史资料232

（三）如何使学校图书馆发挥最大的作用233

四、科技网络资源的利用与开发236

（一）现代教育技术的支持236

（二）网络资源是开发的重点237

（三）应注意的问题242

（一）社区资源是教学的必要补充245

五、丰富的社区资源245

（二）广泛利用社区历史资源247

（三）应注意的问题249

六、条件差异学校如何利用与开发教学资源253

（一）学校的差异253

（二）因地制宜地利用与开发教学资源255

（三）应注意的问题256

附1 国内中学历史教育现状调研263

附2科学技术的发展对中学历史教学的影响274

附3 高中历史课程社会需求状况研究报告291

附4高中生对历史课程的认知状况调查303

附5高中生对历史课程的认知状况调查问卷分析309

附6高中生历史学习特点及对策316

附7历史学的发展状况与趋势322

后记332