多维学科视野下的思想政治教育创新研究 实践创新篇【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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导读“多维学科视野下的思想政治教育创新”逻辑框架图1

第一章 借鉴教育学和心理学的理论与方法开拓创新——论高校思政课教育教学改革新趋向3

一、高校思政课新一轮教育教学改革：政策依据及回顾4

二、高校思政课教育教学改革的新趋向：与教育学和心理学的全面结合5

三、结论8

第二章 高校思政课教学模式创新探索——以建构主义学习理论为指导的教改研究10

一、问题的提出10

二、建构主义学习理论指导下高校思政课教学模式创新的基本原理11

三、建构主义学习理论指导下高校思政课教学模式创新的操作方法14

第三章 课堂教学创新是高校思政课建设体系创新的突破口——论教育实验在思政课教育教学改革中的运用18

一、课堂教学创新在高校思政课建设体系创新中的重要地位18

二、思政课课堂教学创新的学理依据是教育学、心理学20

三、教育实验是检验思政课课堂教学创新的重要手段22

四、结论26

第四章 “思政课新教学策略”对概论课教学绩效的影响——基于云南大学“教改实验班”的准实验27

一、研究说明27

二、教育实验班前测—后测数据对比分析31

三、研究结论及建议62

本章附件65

第五章 人文关怀与心理疏导对高校思政课教学绩效的影响76

一、研究背景76

二、研究过程与结果分析84

三、研究结论与建议113

第六章 有效课堂管理对思政课教学绩效的影响117

一、高校思政课课堂现状117

二、思政课有效课堂管理的研究综述122

三、思政课有效课堂管理的目标取向及其实践策略125

四、思政课有效课堂管理与教学绩效的相关性研究135

五、思政课有效课堂管理的经验总结167

第七章 基于接受认识论的高校思政课接受效果研究172

一、昆明六所高校思政课的接受现状172

二、思政课接受现状的原因分析198

三、提高思想政治理论接受效果的对策219

四、优化施教主体因素提高思政课接受效果228

第八章 大学生思政课学习态度和教学满意度调查研究233

一、云南大学学生思政课学习态度调查研究233

二、云南经济管理职业学院学生思政课满意度调查研究276

后记305